《语文园地三》教案 【教学目标】 1.通过趣味游戏等形式复习b、p、m、f等声母，使学生喜欢拼一拼的过程。 2.会用小棒、毛线、手势等摆字母，培养学生的学习兴趣。 3.读音节，区分形近、音近的声母。 【教学重点】 复习b、p、m、f等声母，体会学拼音的乐趣。 【教学难点】 读音节，区分形近、音近的声音。 【教学准备】 1.教师：教学课件 2.学生：若干小棒、毛线绳。 【教学过程】 第一课时 一、识字加油站 1.请同学们翻开《语文园地三》。在这一页，你看到了什么？(课程表。) 2.仔细观察课程表，看看课程表上有几天？一天有几节课？(五天。六节。) 3.都有哪些课程呢？（语文、数学、美术、音乐、写字、班会......） （1）认读“语文”。 ①借助拼音拼读。 ②仔细看课表，一周有几节语文课呢？圈出来，再读一读。 ③用“语”“文”字组词。 （2）认读“数”字。 ①周三的第一节是什么课？ ②你还在什么地方见过“数”字？ 认识“午”。 竖列的第一列是什么？(上午、下午） ①上午、下午分别有几节课？ ②周三上午、下午分别是哪些课呢？ ③指导书写“午”、“下”。 ④扩词识记：你能用“午”、“下”两个字分别组词吗？ （4）认识“写”字。大家还记得正确的书写姿势是什么？就让我们坐端正，读一读“写字”。 （5）认识“会”字。班会课在周几呢？你还在哪见过“会”字？你还能给它组几个词吗？ （6）认识“星期”。每个星期有几天呢？今天是星期几？ 二、用拼音 到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。 1.摘苹果游戏：按照声母表的顺序找到对应的字母，并读一读。 （1）个别合作读，男女读，学生齐读。 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w（板书23个声母） (2)教师引导男、女生读儿歌： b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l作游戏；ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去； zh、ch、shi r排在前，z c s排在后，我们叫上y和w，声母成员都到齐。 (3)教师指学生认读字母，点明“zh ch sh r z c s”的顺序和读音（平舌音和翘舌音），个别纠正读音。 2．拼音宝宝还会跟我们捉迷藏，你看，还能摆什么？快来试试看。 过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指) 同学们，你们觉得这个造型像我们学过的哪个声母呢？指名回答。 （1）老师用手示范做字母“u”“b”和“d”。 （2）教师指导学生摆弄，比比看哪组的想法最多，摆出的声母最多。 （3）学生展示，借助实物或身体摆声母。 (4)游戏“我摆你猜”。指学生摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？ 3．读一读，比一比。 过渡：这些声母中有几对平翘舌音我们常常分不清。瞧，它们来了。 (1)出示字母卡片z—zh，c—ch，s—sh。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。 (2)多媒体课件出示字母、蜘蛛图片及对应的音节：zì mǔ ,zhī zhū 。 自己练读。指名领读。 (3)运用相同的方法区分c-ch. s-sh，拼读相应的音节。 4．读一读，做动作。 过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。 （1）多媒体课件出示六个词语的音节： shuā yá、qí mǎ、chī xī ɡuā、tuō dì、lǐ fà、bá luó bo。 学生在小组内练习拼读词语。 （2）指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。 （3）教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。 （4）进行思想教育。 5．作业（自主完成）：把同类的事物涂上相同的颜色。 （1）学生自己读书。小朋友们自己读一读这些音节词语，看谁读懂。 （2）教师检查（拼读有困难的学生）并纠正巩固。 （3）学生在书上涂颜色，看 ... ...
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