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课件网) 《涉江采芙蓉》 《古诗十九首》 1.了解关于《古诗十九首》的文学常识；背诵诗歌。 2. 把握诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主 题意义。 3. 能够掌握鉴赏诗歌的方法和探究诗歌的表现手法。 4. 体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的游子思乡、爱人 离居的愁情别绪，积淀人文素养。 我们的目标 《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》。 《古诗十九首》最早见于南朝萧统的《文选》,是东 汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所做，由于作者 文化素质较高，又继承了《诗经》和 《楚辞》的传统， 吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且 创造出一种独特的风格、艺术成就很高。 刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”,钟嵘《诗 品》评价道：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。” 我来介绍作品 《古诗十九首》的思想内容 1、失志伤时、人生无常的感慨。如《今日良宴会》、《生年 不满百》("生年不满百，常怀千年忧。昼短苦夜长，何不秉 烛游。为乐当及时，何能待来兹 ")、《驱车上东门行》 ("人生忽如寄，寿无金石固。 ……服食求神仙，多为药所误。 不如饮美酒，被服纨与素。") 2、世态的炎凉与人情的冷暖。如《西北有高楼》感叹知音难 逢。《明月皎夜光》写朋友离我而去。 3、游子思妇们离别相思之苦。 《涉江采芙蓉》、《行行重行 行》、《青青河畔草》。 我来介绍作品 东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕途， 上层士流结党标榜，"切选举、盗荣宠者不可胜数也，羡慕者 并驱而追之，悠悠皆是，孰能不然乎 "在这样的形势和风气下， 中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们离乡背井，辞 别父母，“亲戚隔绝，闺门分离，无罪无辜，而亡命是效”。 然而往往一事无成，落得满腹牢骚和乡愁。 《古诗十九首》主要就是抒写游子失志无成和思妇离别相思之 情，从侧面反映了东汉后期政治混乱、败坏没落的时代面貌。 我来介绍背景 涉江采芙蓉：渡过江水去采那朵莲花 荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、 芰荷等。以荷入文者，有周敦颐《爱莲说》,“予独爱莲之出 淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清， 亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风 范，且已成定说。以荷入词者，有李清照的《如梦令》,“常 记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争 渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。"此以荷花喻意境之静谧悠闲。由 以上几例分析可以见出：荷花更多被作为一种情感意象来使用， 表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。 己来解释题冒 涉江/采芙蓉， 兰泽/多芳草。 采之/欲遗谁 所思/在远道。 还顾/望旧乡， 长路/漫浩浩。 同心/而离居， 忧伤/以终老。 我来读诗歌 wèi 渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的 沼泽地长满芳草。 采了莲花要送给谁呢 想要送给那远 方的爱人。 回头望望远处的故乡，却又长路漫漫 无边无际。 漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中 忧伤以致终老。 涉江/采芙蓉， 兰泽/多芳草。 采之/欲遗谁 所思/在远道。 还顾/望旧乡， 长路/漫浩浩。 同心/而离居， 忧伤/以终老。 我来翻译诗歌 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 思考：这两句诗有哪些意象 描述了怎样的情景 表达了抒情主人公怎样的感情 “芙蓉”“兰泽” "芳草”等意象。 描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松 欢快的氛围。 “芙蓉”“兰泽” “芳草”等意象，表达出诗人情怀的 高雅，感情的纯洁、美好。 我来赏读诗歌 采之欲遗谁 所思在远道。 思考：这两句用了什么手法 你从“远道”一词 品出什么 设 问 。 “远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在 美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具 有以 ... ...
