第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共12张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

(课件网) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 1 标题解说 左迁:古尊右卑左，左迁即贬官。 这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。 3 作者简介 李白（701-762)，唐代大诗人，字太白，号青莲居士，陇西成纪人（今甘肃天水），是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。诗风雄奇豪放，想象奇特，语言流畅；音律和谐多变。名篇有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》《望天门山》 《静夜思》等。有《李太白集》。 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 2 背景简介 4 朗读诗歌 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花/落尽/子规/啼， 闻道/龙标/过/五溪。 我寄/愁心/与/明月， 随君/直到/夜郎/西。 5 整体感知 （1）根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。 （2）大意 杨花落尽，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着君子你一直走到那夜郎以西！ 6 小组讨论 (1)首句以描写 “杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意 (2)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 运用了什么修辞？抒发了什么情感？ 子归的故事 “子规啼”有“子规啼血”的典故。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。 相传，古代有一位蜀国的国王杜宇，很爱他的百姓。死后，他的灵魂变为一只杜鹃鸟。每年春季，杜鹃鸟飞来唤醒老百姓“快快布谷! 快快布谷!”嘴巴啼得流出了血，滴滴鲜血洒在地上，竟然不断扩大慢慢的染红了整片山坡，花吸收了之后就变成了杜鹃花。这就是成语“子规啼血”的来历。在春夏之际，杜鹃鸟会彻夜不停地啼鸣，它那凄凉哀怨的悲啼，常激起人们的多种情思，加上杜鹃的口腔上皮和舌头都是红色的，古人误以为它“啼”得满嘴流血，因而引出许多关于“杜鹃啼血”、“啼血深怨”的传说。 6 合作研讨 (1)首句“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”一句里写了哪些景物？有什么作用？ 景物：杨花、子规鸟 作用：杨花落尽，子规啼叫，一是取其季节意义，点明暮春时节；二是取其形象意义，给读者以画面感;三是取其象征意义，暗喻征人前途命运未卜，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人。 6 合作研讨 (1)首句“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”一句里写了哪些景物？有什么作用？ 景物：杨花、子归鸟 作用：杨花落尽，子归啼叫，既点明暮春时节，又含有飘零之感、离别之恨。渲染了悲凉气氛，烘托诗人内心的忧伤、痛苦，为下文抒情做铺垫。 6 合作学习 (2)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞？抒发了什么情感？ 运用了拟人的修辞，诗人通过丰富的想象将月亮人格化，让明月捎去对朋友的牵挂，表现了诗人的忧愁和无奈，抒发了诗人对朋友的牵挂、同情、担忧和关切之情。 课堂小结 这首诗通过对景物的描写，借景抒情（情景交融），表达了作者对好友被贬官的深切同情和担忧，同时也流露出对自己遭遇的感伤之情。 （情感） ... ...