小学音乐课人音版四年级上册《哦，十分钟》音乐教学设计 一、教学目标 （一）情感态度与价值观 通过学唱歌曲，让学生感受课间十分钟的欢乐氛围，体会校园生活的美好，激发学生对校园生活的热爱和珍惜之情，培养学生积极向上的生活态度。 （二）知识与能力 1. 学生能够熟练、有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，准确掌握歌曲的节奏、音准，尤其注意弱起节奏和切分节奏的演唱。 2. 认识并理解歌曲中的休止符，体会其在表现歌曲欢快情绪和营造课间轻松氛围中的作用，提高学生对音乐节奏的感知和把握能力。 3. 能够为歌曲创编简单的律动或节奏伴奏，提升学生的创造力和音乐表现力，增强学生的团队协作意识。 （三）过程与方法 1. 运用聆听、哼唱、模仿、分析等教学方法，引导学生逐步深入学习歌曲，感受歌曲的旋律特点和情感表达。 2. 通过创设情境、互动体验等活动，让学生身临其境地感受课间十分钟的快乐，为歌曲演唱注入真实情感。 3. 组织学生进行小组合作创编与展示，培养学生自主学习、合作交流和实践创新的能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 用欢快、活泼的声音演唱歌曲，准确表现出课间十分钟的轻松愉悦，突出歌曲的童趣。 2. 掌握歌曲中的弱起节奏、切分节奏和休止符，使演唱流畅自然且富有节奏感。 （二）教学难点 1. 引导学生在演唱中通过力度、速度等变化，生动地表现出歌曲中不同场景的转换和情感的起伏，如从课间的喧闹到上课铃响后的安静。 2. 组织学生进行有效的小组创编，使创编的律动或节奏伴奏与歌曲完美融合，且各小组成员之间配合默契，展现出良好的团队协作精神。 三、教学准备 多媒体课件、钢琴、木鱼、响板、沙锤等打击乐器、校园课间活动的图片和视频资料 四、教学过程 （一）组织教学，师生问好 师：同学们好！欢迎来到充满活力的音乐课堂。在上课之前，老师想先和大家玩一个“校园声音猜猜猜”的小游戏。我会播放几段在校园里能听到的声音，同学们仔细聆听，然后说说这是什么声音。（播放校园广播声、课间欢笑声、上课铃声等声音片段，学生进行抢答猜测）大家都很熟悉校园里的各种声音，那接下来就让我们一起走进校园生活的音乐篇章———《哦，十分钟》。 导入 1. 视频导入 师：同学们，现在请大家观看一段视频。（播放一段展现校园课间十分钟丰富多彩活动的视频，画面中有同学们跳绳、踢毽子、做游戏、聊天等场景）大家看到了什么？这是我们校园生活中什么时候的场景呀？ 生：课间十分钟！ 师：对啦，课间十分钟是我们在校园里最欢乐、最放松的时光。今天，我们要学习的这首歌曲《哦，十分钟》，就生动地描绘了这一美好时刻。 （三）歌曲教学 1. 初听歌曲 师：首先，请同学们安静地聆听这首《哦，十分钟》，闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和旋律带给你的感觉，仿佛自己正置身于热闹的课间。（播放歌曲《哦，十分钟》音频） 听完后，师：谁来说说你听完歌曲后的感受？歌曲让你想到了课间的哪些情景？ 生 1：我感觉歌曲很欢快，好像看到同学们在操场上奔跑玩耍。 生 2：我觉得很轻松，就像自己在和好朋友聊天一样。 师：同学们都有着很细腻的感受，这首歌曲旋律轻快、活泼，充满了对课间十分钟的喜爱与期待。 2. 介绍歌曲 师：《哦，十分钟》是一首深受同学们喜爱的校园歌曲，它用简单而生动的歌词，明快的旋律，唱出了大家在课间十分钟里尽情玩耍、放松身心的欢乐场景，也表达了对课间休息时光的珍惜。 3. 学习歌词 （1）师：现在，请同学们看着大屏幕上的歌词，老师先来朗读一遍，同学们仔细听，感受歌词里描绘的课间趣事。（教师富有感情地朗读歌词） （2）师：接下来，请同学们跟着老师一句一句地朗读歌词，体会其中的欢乐和自由。（教师带领学生朗读歌词，可采用多种朗读方式，如分 ... ...
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