整理书包秋游 教学设计--人教版劳动四上

中小学教育资源及组卷应用平台 《整理书包秋游》教学设计 一、教学目标 1. 让学生了解整理书包对于秋游的重要性，掌握整理书包的方法和技巧。 2. 培养学生的自理能力和自我管理意识，提高学生的动手实践能力。 3. 通过活动，让学生体验劳动的乐趣，增强学生的责任感和团队合作精神。 二、教学重难点 1. 教学重点 引导学生学会分类整理书包内的物品，包括学习用品、生活用品和食品等。 使学生掌握合理摆放物品的方法，以提高书包的空间利用率。 2. 教学难点 让学生养成定期整理书包、保持书包整洁的良好习惯。 如何在教学过程中激发学生的兴趣，使他们积极主动地参与到整理书包的活动中来。 三、教学方法 讲授法、演示法、实践法、讨论法、竞赛法 四、教学准备 1. 教师准备多个书包、各种学习用品、生活用品、食品模型等，用于课堂演示和学生实践。 2. 制作相关的教学课件，展示整理书包的步骤和方法，以及一些错误案例。 3. 准备小奖品，如贴纸、书签等，用于奖励表现优秀的学生。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 教师播放一段孩子们秋游的欢乐视频，视频中孩子们背着书包在郊外玩耍、野餐等场景。 师：同学们，看了这段视频，你们是不是很期待秋游呀？ 生（兴奋地）：是！ 师：那在秋游的时候，我们都要背着书包，里面装着很多东西。可是，如果书包没有整理好，会怎么样呢？ 2. 展示一个杂乱无章的书包图片，让学生观察并说一说感受。 生 A：找东西会很麻烦。 生 B：书包可能会很重，背着不舒服。 师：对呀，所以今天我们就来学习如何整理书包，为秋游做好准备。 （二）知识讲解 1. 教师利用课件展示整理书包的步骤。 师：首先，我们要把书包里的东西都拿出来，放在桌子上。这一步叫清空书包，大家明白吗？ 生（齐声）：明白。 师：然后，我们要对这些东西进行分类。大家想一想，我们的书包里一般会有哪些种类的东西呢？ 生 C：有书本、作业本。 生 D：还有铅笔盒、橡皮擦。 师：很好，这些都属于学习用品。还有呢？ 生 A：有纸巾、水杯，这些是生活用品。 生 B：如果秋游会带零食，那就是食品类。 师：非常正确。分类之后，我们就开始整理。先把比较大、硬的物品，像书本，放在书包的最里面，靠近背部的位置，这样可以保护我们的后背。大家知道为什么吗？ 生 D：因为这样背着不会被硬的东西顶着难受。 师：对啦。接着把学习用品，像铅笔盒等放在书本前面的隔层。生活用品和食品可以放在书包的外侧小口袋。最后，把一些常用的小物品，比如纸巾，可以放在书包最外面方便拿取的地方。 （三）教师示范 1. 教师拿起一个空书包和准备好的物品，按照刚才讲解的步骤进行示范整理。 师：同学们，现在老师来给大家示范一遍。先清空这个书包，看，里面什么都没有了。然后我把这些书本分类，这几本是课本，放在一起，这几本是作业本，放在另一边。现在我把课本放进书包最里面，大家看清楚哦。（边说边放） 师：接下来放铅笔盒，放在书本前面的隔层。然后把纸巾放在外侧小口袋，水杯也放在旁边合适的位置。好了，一个整理好的书包就完成了，大家看，是不是很整齐？ 生（齐声）：是！ （四）学生实践 1. 给每个学生发放一个书包和一些学习用品、生活用品、食品模型等。 师：现在轮到你们自己动手啦，按照老师教的方法，把书包整理好。 学生开始整理书包，教师巡视指导，发现问题及时纠正。 师（走到生 A 旁边）：你看，这个书本这样放有点歪，调整一下会更好哦。 生 A：好的，老师。 师（看到生 B 把食品和学习用品混在一起）：生 B，食品和学习用品最好分开哦，不然可能会弄脏书本呢。 生 B：我知道了，老师。 （五）小组竞赛与评价 1. 组织学生以小组为单位进行整理书包竞赛。 师：现在我们来进行一场小组竞赛，看哪个小组整理得又快又 ... ...