22为中华之崛起而读书 课堂实录

四上22为中华之崛起而读书 课堂实录 教学目标 1.借助重点词句，把握课文的主要内容。 2.查阅资料加深对课文内容的理解，体会“中华不振”。 3.写出自己读书的目的，做到理由清楚。 教学重难点 把握课文的主要内容，体会“中华不振”。写出自己读书的目的，做到理由清楚。 教学过程 任务一：玩一个游戏 师：同学们，周恩来在12岁那年，他就立下了一个志向，为中华之崛起而读书，今天这节课就让我们走进周恩来，去感受他那博大的胸怀。同学们都预习了吗？ 生：预习了 师：那通过预习，我们知道这里的崛起指的是生：兴起。 师：真棒，带着你的理解再来齐读课题 生读课题 师：字正腔圆。这节课我们只需要完成四个任务，有信心吗？请看任务一，起。 生：玩一个游戏 师：诶，玩什么游戏呢？同学们，我们在语文课的学习当中，大家最怕的就是做什么？写作文，对不对？因为老师总是让我们把句子写的很长很长。今天这节课老师给大家松松绑，反着来，把多多的字变为一个字一个词一句话，信不信。我们来热身一下，两个字变为一个字。 师：跑步 生：跑 师：听课 生：听 师：老师 生：老 师：哈哈哈，钟老师很老吗？钟老师应该是？ 生：师 师：接着四个字变为一个字 生：笑 师：满头大汗 生：汗 师：我流了很多很多的汗，是因为我很？ 生：热 师：也行。增加难度，一句话变为一个词，听清楚了吗？请看。 生：成熟 师：成熟，同意吗？又快又准确，表扬你。终极挑战来了！一段话变为一句话。 生：滨海公园真美呀 师：同意吗？是呀，滨海公园真美，我们四五班的孩子更美，掌声送给自己。 任务二：接受一个测试 师：我们刚刚轻松愉快的完成了任务一，来看看任务二是什么呢？ 生：接受一个测试 师：是什么样的测试呀？昨天预习了吧？原来就是对同学们昨天预习情况的一个检测，刚刚上节课呀，我去拿了一个同学的作业。王文豪，请起立。我们来看一看他的检测单对不对？你愿意接受我的检测吗？好，我们来看。 检查作业情况并及时订正修改。 任务三：完成一道习题 师：同学们在认真预习的基础上，可以昂首挺胸走进任务三，请？ 生：完成一道习题 师：不知不觉我们就来到了第三关了。这道习题是什么习题呢？其实这道习题就藏在我们课本的98页，是我们的一道课后题，同学们在预习的时候，除了要预习我们刚刚的生字词。同时也要关注我们的课后题。我想请一个同学给我们读一读这道题，其他同学边听边想这道题当中包含了几个小问题。 生：默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。 师：孩子们想好了吗？这道题中包含了几个小问题呢？ 生：两个，一个是想想课文讲了哪几件事，还有一个是说说课文的主要内容。 师：回答问题很完整。其实第一个问题当中包含了两个小问题，同学们要想知道他讲了哪几件事情？首先第一步得知道它有几件事，再去了解它每件事情主要讲了什么，最后再把它们串起来，就是这篇课文的主要内容。所以这道题当中包含了三个小问题，明白了吗？ 生：明白了 师：好，我们现在要开始闯关了，要解决第一个小问题，有没有信心？那么请同学们快速的打开课本96页。默读课文，边读边想这篇课文一共讲了几件事？好，开始吧。 生读文 师：好，都读完了吧？那这篇课文一共讲了几件事？ 生：一共讲了两件事 师：两件事，你呢？ 生：三件事 师：两件三件，你说。 生：三件 师：哎，到底是两件还是三件？其实呀，课文当中有些词已经在悄悄告诉我们答案了，睁大眼睛仔细看，我们一起来读一读红色的字体。 生：新学年开始了，12岁那年，一个星期天 师：你们发现这三个是表示什么的词？ 生：时间 师：对，这三个词表示事情发生的时间，同学们当一篇课文有多件事的时候我们怎么判断呢？我有个小妙招，竖起耳朵仔细听。当时间发生变化的 ... ...