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课件网) 语言建构 与运用 读懂诗歌，从意象入手分析鉴赏并背诵。 思维发展 与提升 了解作者借古讽今的写作手法，发掘作品中所蕴含的情感。 审美鉴赏 与创造 通过反复诵读，品味感受诗歌语言美、意境美、情感美。 文化传承 与理解 理解诗人借古讽今的思想感情，培养积极入世的人文情怀。 作者简介 字介甫,号半山,谥“文”,封荆国公,世人又称王荆公。抚州临川（今江西抚州西）人。北宋杰出的政治家、文学家。与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。 1021-1086 王安石 仁宗庆历进士。他目睹时弊，曾给皇帝上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策，巩固地主阶级的统治。神宗熙宁二年(1069)任参知政事,依靠神宗实行变法，前后两度为相。因保守派的顽固反对，变法并没有取得真正的胜利。晚年退居金陵，世称荆公。卒谥文。其文逻辑严密，辨理深透，笔力雄健，语言简练，奇崛峭拔。 教学导入 著名学家余世存： 历史是 中国人的宗教 林语堂却说： 诗歌是 中国人的宗教 当历史遇见诗歌，便成就了一类诗歌，名为“怀古诗”， 比如我们之前学过的《念奴娇·赤壁怀古》《京口北固亭怀古》，今天我们再来赏读一首怀古诗。 学法指导 “借他人酒杯，浇自己块垒” 由凭吊古迹而产生联想、想象， 引起感慨而抒发情怀抱负的诗。 ———明朝.李贽《焚书·杂说》 对比 烘托 用典 直抒胸臆 借景抒情 虚实相生 借古讽今 感慨国运衰微 昔盛今衰 盛衰无常 抒发个人感慨 壮志难酬 报国无门 爱国情怀 揭露昏庸、腐朽、奢侈淫逸 弄清史实 揣摩意图 体悟情感 分析技巧 鉴赏步骤 怀古诗的结构 1 2 3 4 临古地 思古人 忆其事 抒己志 部编版高中语文教材 必修 下册 解题 桂 枝 香 金 陵 怀 古 词牌名，又名“疏帘淡月”。 词的题目。 金陵：今江苏南京，六朝古都。 怀古：追念古代的事情。 题材：咏史怀古诗。 江苏省会南京 六朝古都：东吴、东晋、宋、齐、梁、陈 十朝都会：东吴、东晋、宋、齐、梁、陈、 南唐、明朝、太平天国、中华民国 金陵 南京成为历代文人抒发感慨，怀古思今最多的地方。 该词写于王安石熙宁变法失败后，被罢相做江宁知府时。当时，北宋表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后却是隐藏着种种的危机。廿年仕宦生涯，作者对宋朝君臣不思自强、上下偷安的政治局面和社会弊端有了深刻的了解，对国家的前途感到一种深深的忧虑。 初读文本 桂 枝 香 金 陵 怀 古 整体感知 各用一句话概括上片和下片的内容 登高望远，金陵晚秋，雄伟壮丽 登高望远，金陵晚秋，雄伟壮丽 上阕 上阕 登高望远，金陵晚秋，雄伟壮丽 怀古抒情，借六朝旧事告诫世人 下阕 文本探究 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。 词义：登临送目：登山临水，举目望远。 故国：旧时的都城，指金陵。 肃：肃爽，天高气爽。 句义：登山临水，举目望远，故都金陵正是深秋，天气已变得飒爽清凉。 时令：晚秋； 天气：初肃； 地点：故国（朝代更替）； 人物：词人； 方式：登临送目。 开头三句把全词置于一个凭栏远眺的角度，视野高远。正值晚秋，秋色肃爽,气势已是不凡。 繁华热闹 酒旗、彩舟、淡云、星河、起鹭 澄江、翠峰、帆棹、残阳、西风、 雄伟壮阔 千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 来往船只 “难足”的图画之中，“精绝”在何处？ 千里澄江似练，翠峰如簇 赏读：脱去“静如”，化为“千里”，将“澄江”静怡安详之态变为奔腾不息之势，拉长了眼光所及，也拉长了思考维度。 化用诗句：余霞散成绮，澄江静如练。 ———谢朓《晚登三山还望 ... ...
