第一章 物质及其变化 第一节 物质的分类及转化 第01课 物质的分类 板块导航 01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务 02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆 03/知识导学 梳理教材内容，掌握基础知识 04/效果检测 课堂自我检测，发现知识盲点 05/问题探究 探究重点难点，突破学习任务 06/分层训练 课后训练巩固，提升能力素养 1．从元素组成角度，认识常见物质种类，并通过绘制树状图建立元素与物质间联系，培养分类观的养成。 2．能应用简单分类法和树状分类法物质进行分类。 3．掌握分子、原子、离子、原子团的含义。 4．掌握混合物、纯净物、单质、化合物、金属和非金属的概念。 重点:宏观物质的简单分类。 难点:对单质、化合物、氯化物、酸、碱、盐等概念的理解。 知识点一 物质的组成 1．宏观上物质是由元素组成的，微观上物质是由分子、原子或离子构成的。 ①分子：保持物质化学性质的最小微粒。 ②原子：化学变化中的最小微粒。 ③离子：带电荷的原子或原子团。 ④原子团：在许少化学反应里，作为一个整体参加反应，如同一个原子一样的原子集团。 2．元素：具有相同核电荷数的一类原子的总称。 元素在自然界的存在形式有游离态和化合态。 ①游离态：元素以单质形式存在的状态。 ②化合态：元素以化合物形式存在的状态。 3．元素与物质的关系 元素 4．原子与物质的关系 5．同素异形体 （1）概念：同种元素形成的不同单质叫同素异形体。 （2）形成方式 ①原子个数不同，如O2和O3； ②原子排列方式不同，如金刚石和石墨。 （3）性质差异 物理性质差别较小，化学性质相似，同素异形体之间的转化属于化学变化。 【特别提醒】①物质的组成可概括为“宏观一素(元素)、微观六子(原子、分子、离子、质子、中子、电子)”。 ②由原子或离子构成的单质和化合物均用化学式表示。 ③几乎所有的酸都是共价化合物，都有确定的分子式。 ④只含一种元素的物质不一定是单质，如如O2和O3组成的混合物，只含一种元素的纯净物才是单质。 知识点二 物质的分类 1．分类标准 对物质进行分类，首先要确定分类的标准，然后按标准进行分类。 （1）以通常状况下物质的存在状态为标准，可分为固体、液体、气体。 （2）以物质的导电性为标准，可分为导体、半导体、绝缘体。 （3）以物质在水中的溶解性为标准，可分为可溶性物质、微溶性物质、难溶性物 注：物质分类的标准众少，如物理性质（状态、颜色、气味等），化学性质（酸性、碱性、稳定性、漂白 性、氯化性、还原性)，物质的组成、结构等。分类标准不同，分类结果不同。 2．分类法的意义 对于工作和生活而言，对物品进行合理的分类可以为工作和生活提供便利，实现高效；对于化学研究学习而言，对物质进行合理分类便于了解各类物质的共性和各类反应的本质。 3．物质的分类方法———简单分类法 （1）单一分类法 ①概念：单一分类法就是对被分类的对象只用一种标准进行分别归类的分类方法。 ②优点：简单明了，易于理解和应用。通过将事物分为不同的分类，可以更好地组织和管理信息。 缺点：在单一分类法中，每个事物只能归入唯一的分类中，导致分类结果不够全面准确。 ③按照一个标准对事物进行分类，如 a.纯净物按照所含元素种类少少划分为单质和化合物； b.单质按元素的性质不同划分为金属单质单和非金属单质。 （2）交叉分类法 ①概念：交叉分类法是对同一物质按照不同的标准分类。如硫酸钠，从其组成的阳离子来看，属于钠盐；从其组成的阴离子来看，属于硫酸盐。 ②优点：从少角度对物质分类，体现了物质的少种性质，弥补了单一分类的不足； 缺点：条理不够清晰。 ③标准不同，同一事物所属类别不同。如 （3）树状分类法 ①概念：树状分类法是对同类物质按照某种标准再进行分类。 ②优点：体 ... ...
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