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人教版六年级上册音乐第一单元第 4 课〈“自新大陆”第二乐章〉说课稿(表格式)

日期:2024-12-25 科目:音乐 类型:小学教案 查看:70次 大小:18653B 来源:二一课件通
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课题 人教版六年级上册音乐第一单元第 4 课〈“自新大陆”第二乐章〉说课稿 课型 新授 课时 1 序号 尊敬的各位评委、老师们: 大家好!今天我说课的内容是人教版六年级上册音乐第一单元第 4 课《“自新大陆”第二乐章》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等方面展开我的说课。 一、教材分析 1. 教材地位 《“自新大陆”第二乐章》是德沃夏克的经典作品。在六年级上册音乐教材第一单元中,它作为一首重要的交响乐作品呈现,不仅能够拓宽学生的音乐视野,让学生接触到不同风格的音乐体裁,还能引导学生感受交响乐丰富的表现力和深刻的情感内涵。通过对本乐章的学习,有助于提升学生对古典音乐的欣赏水平,培养学生的音乐素养和审美能力,为学生进一步深入学习音乐奠定坚实的基础。 2. 作品特点 旋律优美动人:乐章以其悠扬、抒情的旋律而著称。旋律线条富有歌唱性,如著名的主题旋律,其婉转的曲调仿佛在诉说着思乡之情,容易引起听众的情感共鸣。旋律在发展过程中,通过音高的起伏、节奏的变化等手法,展现出丰富的情感层次,既有淡淡的忧伤,又有对美好回忆的眷恋。 情感表达细腻:作品深刻地表达了德沃夏克对故乡的思念之情以及他在新大陆的种种感受。这种情感通过音乐中的力度变化、和声的烘托以及乐器音色的运用得以细腻展现。例如,在表现思乡的惆怅时,旋律可能会变得轻柔、缓慢,和声也会营造出一种略带忧郁的氛围;而在回忆起故乡的美好时,旋律又会稍显明亮,节奏也可能略微加快,使情感的转换自然流畅。 结构严谨清晰:本乐章具有典型的交响乐结构特征,通常包括呈示部、展开部、再现部等部分。各部分之间相互呼应、衔接紧密,主题旋律在不同的部分中以不同的形式出现,既有变化又有统一,展示了作曲家高超的作曲技巧和严谨的创作思维。 二、学情分析 六年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和基本技能,他们对音乐有了自己的感知和理解能力,能够分辨不同的音乐情绪和风格。然而,对于交响乐这种较为复杂的音乐体裁,他们的欣赏经验相对较少,可能在理解作品的结构、乐器的配合以及音乐所表达的深层次情感等方面存在一定的困难。但这个年龄段的学生好奇心强,对新鲜事物充满探索欲望,只要教学方法得当,能够激发他们对交响乐的兴趣,引导他们逐步深入地欣赏和理解作品。 三、教学目标 1. 知识与技能目标 学生能够熟悉《“自新大陆”第二乐章》的主题旋律,哼唱其主要片段,感受旋律的特点和魅力。 了解交响乐的基本概念,认识本乐章中主要的乐器及其音色特点,如小提琴、长笛、单簧管等,并能在聆听过程中辨别不同乐器的演奏。 理解本乐章的结构,包括呈示部、展开部、再现部等各部分的音乐特征和主题发展变化。 2. 过程与方法目标 通过聆听、哼唱、分析、讨论等多种音乐实践活动,培养学生的音乐感知能力、分析能力和想象力。 引导学生在小组合作学习中,学会交流与分享,提高团队协作能力和自主学习能力。 3. 情感态度与价值观目标 让学生深刻感受作品中蕴含的思乡情感和对美好生活的向往,培养学生的情感共鸣能力和审美情趣。 激发学生对古典音乐的热爱之情,提高学生对多元音乐文化的尊重和包容意识。 四、教学重难点 1. 教学重点 引导学生深入欣赏《“自新大陆”第二乐章》,感受其优美的旋律、细腻的情感和严谨的结构。 帮助学生熟悉本乐章中的主要乐器音色,通过聆听辨别乐器在不同乐段中的演奏,理解乐器之间的配合对音乐表现的重要性。 2. 教学难点 如何引导学生理解交响乐的结构,尤其是各部分之间主题的发展变化和音乐情感的转换,使学生能够在欣赏过程中清晰地把握作品的整体脉络。 让学生在感受作品情感的基础上,能够用自己的语言或其他方式 ... ...

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