人音版（2012）音乐二年级上册1.4 小麻雀 教案

《小麻雀》教案 教材内容 课型 新授课 课时 1 课时 40 分钟 教材分析 《小麻雀》是人音版（2012）二年级上册中的一首歌曲。这首歌旋律轻快活泼，生动地描绘了小麻雀的可爱形象，歌词简单且富有童趣，非常适合二年级的学生演唱。通过学习这首歌曲，能够培养学生对音乐的节奏感和旋律感，提升他们的音乐素养。同时，教材中还搭配了与歌曲相关的练习，如用不同的方式边唱边拍，以及选择打击乐器演奏等，能够让学生在多种音乐活动中感受音乐的魅力，增强对音乐的表现力和创造力。 学情分析 二年级的学生正处于小学低年级阶段，他们对音乐充满了好奇心和兴趣。这个阶段的学生具有较强的模仿能力，但在音乐知识和技能方面还处于初步学习阶段。他们能够简单地识读乐谱，对节奏有了一定的感知，但对于较复杂的节奏型和音乐表现手法还需要进一步学习。学生们活泼好动，喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己。在教学过程中，应充分利用学生的好奇心和活泼的天性，设计多样化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐技能。 教学目标 审美感知 通过聆听和演唱《小麻雀》，感受歌曲轻快活泼的旋律美，体会歌曲所描绘的小麻雀的可爱形象。 艺术表现 能够用自然、轻快的声音演唱《小麻雀》，并能用简单的动作表现歌曲的意境。 创意实践 能在教师的引导下，自主创编歌词，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的创造力和音乐表现力。 文化理解 了解麻雀在生活中的形象和特点，感受音乐与生活的紧密联系，培养学生对小动物的喜爱之情。 教学重点和难点 教学重点 指导学生用轻快、自然的声音演唱《小麻雀》，并准确把握歌曲的节奏。 教学难点 引导学生创编歌词，并用打击乐器为歌曲进行有创意的伴奏。 教具准备 多媒体设备、钢琴、打击乐器（木鱼、碰铃、沙锤等） 教学过程 环节一：导入新课（5 分钟） 故事导入 老师面带微笑地说：“同学们，今天老师要给你们讲一个有趣的故事。在一个美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物。有一天，一只小麻雀飞来了，它可调皮啦，一会儿飞到这儿，一会儿飞到那儿，叽叽喳喳地叫着，好像在和我们打招呼呢。你们想不想知道小麻雀在森林里都做了些什么呀？” 通过这个故事，引起学生的兴趣，自然地引出今天要学习的歌曲《小麻雀》。 初听歌曲 播放《小麻雀》的音乐，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律。听完后，老师问：“同学们，听了这首歌，你们觉得小麻雀是开心的还是难过的呢？” 引导学生初步感受歌曲的情绪。 环节二：讲授新课（25 分钟） 感知 再次聆听歌曲 再次播放歌曲，让学生跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏。老师提问：“同学们，你们能听出这首歌的节奏是快还是慢呢？” 引导学生关注歌曲的节奏特点。 朗读歌词 老师把歌词展示出来，带领学生有感情地朗读歌词。一边读一边引导学生想象小麻雀的样子和动作，比如读到 “小麻雀呀，喳喳叫” 时，老师可以模仿小麻雀喳喳叫的样子，让学生更加直观地理解歌词内容。 探究 节奏学习 老师把歌曲中的节奏型单独拿出来，用拍手的方式示范给学生看，如 “XX XX | XX X |”。让学生跟着老师一起拍手，熟悉节奏型后，再引导学生用脚来打节奏，手脚并用，加深对节奏的记忆。 旋律学习 老师用钢琴弹奏歌曲的旋律，一句一句地教学生唱。在教唱过程中，注意引导学生用轻快、自然的声音演唱，对于唱得不准确的地方，老师及时纠正。例如，当学生唱到高音部分有些吃力时，老师可以说：“同学们，小麻雀飞得高高的，我们也要把声音唱得高高的，但是不要用力喊哦，像这样轻轻地唱。” 示范 教师示范演唱 老师完整地演唱《小麻雀》，边唱边用简单的动作表现歌曲的意境，如模仿小麻雀飞的动作、点头等。让学生观察老师的演唱和动作，感受歌曲 ... ...