4.1 公鸡 母鸡 教案 人音版（2012）音乐二年级上册

《公鸡 母鸡》教案 教材内容 课型 新授课 课时 1 课时 40 分钟 教材分析 《公鸡 母鸡》是小学音乐人音版（2012）二年级上册的内容。这首管弦乐作品通过生动的旋律，描绘了公鸡和母鸡的形象。乐曲以独特的音乐语言，展现了公鸡的雄赳赳和母鸡的温和。它能帮助二年级的学生初步感受不同乐器表现出的动物特点，培养学生对音乐的感知能力。在教材中，这一单元有助于引导学生通过音乐认识动物，了解动物的声音特点在音乐中的表现，为学生进一步学习音乐奠定基础。 学情分析 二年级的学生正处于形象思维为主的阶段，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇。在音乐学习方面，学生已经具备了一些基础的节奏感和简单的识谱能力，但对于管弦乐这种音乐形式可能较为陌生。他们善于模仿，喜欢通过动作和声音来表现自己对音乐的理解。在教学过程中，应充分利用学生的这些特点，设计有趣的活动，引导他们积极参与，帮助他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。 教学目标 审美感知 学生能够通过聆听《公鸡 母鸡》，感受乐曲中所描绘的公鸡和母鸡的不同形象，体会音乐的美感。 艺术表现 学生能用简单的动作和声音模仿公鸡和母鸡，表现出对乐曲的理解。 创意实践 学生能够在教师的引导下，尝试用不同的乐器或自制乐器为乐曲伴奏，发挥自己的创意。 文化理解 学生了解《公鸡 母鸡》这首乐曲的作者和创作背景，感受音乐文化的多样性。 教学重点和难点 教学重点 引导学生聆听并分辨出乐曲中代表公鸡和母鸡的旋律，感受音乐所描绘的形象。 教学难点 让学生用合适的动作和声音准确地表现出公鸡和母鸡的特点，并能在实践中为乐曲进行简单的伴奏。 教具准备 多媒体设备、钢琴、简单的打击乐器（如木鱼、响板）、自制乐器的材料。 教学过程 环节一：导入新课（5 分钟） 老师走进教室，微笑着问同学们：“同学们，你们在生活中都见过公鸡和母鸡吧？那你们能说一说公鸡和母鸡都有什么特点呢？” 同学们纷纷举手回答，有的说公鸡会打鸣，有的说母鸡会下蛋。老师接着说：“那今天啊，老师要带你们走进一个特别的音乐世界，在这个世界里，公鸡和母鸡都变成了美妙的音符。” 然后老师播放一段公鸡打鸣和母鸡咯咯叫的声音，让同学们猜猜是什么动物，引起他们的兴趣后，引出今天要学习的乐曲《公鸡 母鸡》。 环节二：讲授新课（25 分钟） 感知 老师播放《公鸡 母鸡》这首乐曲，让同学们闭上眼睛，安静地聆听。在聆听过程中，老师轻轻地问同学们：“你们听，乐曲里有没有出现你们熟悉的声音呢？” 听完第一遍后，老师让同学们说一说自己听到了什么，有同学可能会说听到了像公鸡打鸣一样的声音，老师给予肯定和鼓励。 老师再次播放乐曲，这次让同学们随着音乐的节奏轻轻摆动身体，感受乐曲的旋律。 探究 老师将乐曲分段播放，每段播放后，问同学们这段音乐让他们联想到了公鸡还是母鸡，为什么。比如，当播放到节奏欢快、音调较高的段落时，引导同学们思考这像不像公鸡在打鸣。 让同学们分组讨论，然后每组推选一名代表说一说他们的想法。在同学们讨论的过程中，老师巡视各个小组，倾听他们的讨论，并给予适当的指导。 老师讲解乐曲中用来表现公鸡和母鸡的乐器，通过多媒体展示这些乐器的图片和声音，让同学们更直观地了解。 示范 老师先示范用简单的动作和声音模仿公鸡和母鸡。比如，模仿公鸡时，老师挺直腰背，双手放在头顶模仿鸡冠，嘴里发出 “喔喔喔” 的打鸣声，同时脚步有节奏地走动；模仿母鸡时，老师身体微微下蹲，双手在胸前摆动，嘴里发出 “咯咯咯” 的叫声。 老师让同学们跟着自己一起模仿，边做动作边感受乐曲的节奏。 环节三：巩固延伸（10 分钟） 老师将准备好的打击乐器分给同学们，让同学们分组讨论如何用这些乐器为乐曲《公鸡 母鸡》伴奏。在同学们 ... ...