人教版九年级全册Unit12 Life is full of the unexpected.Section A 1a-1c 教学设计（表格式）

教学设计 课题 Unit12 Life is full of the unexpected.Section A 1a-1c 教学内容分析 Section A部分主要围绕Mary’s morning这个话题，通过五副小图共同组成，呈现了女孩Mary某天早上遇到的一系列意想不到的事件场景：睡过头、浴室被占用、跑步出门、错过校车和把书包落家里。活动围绕这五副图片通过看图说话、听力及对话展开。运用had done 结构讨论过去发生的事情。旨在帮助学生学习新的时态语法点。锻炼学生的语言表达能力和乐观对待生活中想不到的事的态度。 学情分析 学生们在八年级已能进行一般过去时的描述，在此基础上加入另一个动作，进行对比，帮助学生了解当一动作在另一动作前时，用过去完成时表达；也通过现在完成时和过去完成时进行对比，让学生通过对比发现掌握新的语法点。这样学生对had done的使用应该是比较熟悉的和快速接受的。那么图片的使用和讨论帮助学生理解时态，避免单一枯燥。学生们对熟悉的自己的早上这个话题也可以有话说。很容易调动积极性和参与度。 目标确定 1. 语言知识目标： （1）能掌握以下单词：by the time，go off，rush out，brush one’s teeth，wake up， give sb. a lift, at least, have been on , oversleep （overslept）,backpack,unexpected ring （rang rung） 能掌握以下句型： —What happened to Mary —By the time I got up,my brother had gotten in the bathroom. （2）能了解并掌握过去完成时态的构成形式； （3）用过去完成时来表达过去已经发生的事情。 2. 情感态度价值观目标：通过学习本单元，激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们能勇敢面对生活中难以预料的事情。 学习重点难点 重点：能正确运用过去完成时表达自己的想法。 难点：能用所学知识、短语和句型描述Mary’s morning. 学习活动设计 环节一：Lead-in教师活动 展示小视频 飞碟降落学生活动 Watch a video设计意图 激发学生的英语兴趣。引出标题。环节二：Show the learning aims教师活动 出示目标 By the end of the class,you will be able to 1.get the meaning and structure of past perfect tense (过去完成时） 2.share your own sentences by using past perfect tense. 3.describe Mary’s bad morning according to the pictures. by the time，go off，rush out brush one’s teeth，wake up give sb. a lift etc.学生活动 1.学生读重点词、短语、句子 2.两人一组互相翻译、提问设计意图 使学生学习有目的，明确任务，知识的输入对后一环节练习句子打下基础。环节三：Presentation/practice教师活动 出示五副图片，创设真实情境，带领学生造句。 By the time I got up,my sister had gotten in the shower. By the time I arrived at the bus stop,the bus had already left. By the time I got into the classroom,the teacher had begun the class.学生活动 造句。（运用图片）。 尽可能说出更多的句子。 学生活动 Watch a vedio设计意图 让学生运用对比，领悟，发现过去完成时的结构规律。环节四:Listen to Mary’s morning教师活动 1.用图片引出Mar’s morning.用过去时描述每幅图片。 2.Play the video. 3.predict the ending. Call her mother and ask her to send the homework to school. Copy the homework again. Be punished. etc.学生活动 猜测她可能发生了啥事情。 Listen to Mary talking about her plete the sentences.Do 1b. Listen to the next part. Check the answer.设计意图 锻炼学生的听力和对刚才所学时态的运用。进一步语言输入。环节五：Retell the story教师活动 引领组织学生整体复述文本。学生活动 四人一组活动。依据图片和所给的词组讨论Mary’s bad ... ...