/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版●七年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本单元《珍爱我们的生命》对初中学生开展比较系统的生命教育，帮助同学们从认识生命到敬畏生命，从守护生命到保持身心健康、提高生命质量，有着强烈的现实意义和深远的教育价值。本单元在七年级上册教材体系中居于核心地位，既是本册书前两个单元的价值升华，也为第四单元规划并实现美好人生奠定基础。 本节课“滋养心灵”是“保持身心健康”的第二框内容，这一框阐述了心理健康、精神丰富的重要性以及滋养心灵的方法，引导学生改善心理状况，磨练意志，增强生命性，不断丰富精神世界，在日常生活中保持将心健康，提升精神境界，做到知行合一。 本节课主要表达了两层意思:第一层意思，滋养心灵的重要性。第二层意思，滋养心灵的方法：其一，滋养心灵，需要我们保持心理健康。心理健康是一种良好而持续的心理状态。保持心理健康一方面要在日常生活中，主动学却心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助;保持心理健康，另一方面要炼意志，增强生命韧性;其二，滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 学情分析 初中生正处于青春发育关键期，心理情绪变化不定。尽管他们尚不具备独立的生活能力，但急于摆脱成年人的束缚，会有意无意表现出一些叛逆倾向，并格外倾心于用比较极端的方式释放压力。这种极端方式，既可以是指向外部的暴力行为，也可能是指向自身的行为，如自残、自杀等。现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢地去面对，而是逃避或绕开，有时用伤害生命的方式来应对，意志薄弱，承受挫折能力不强。 近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。基于以上社会现实和学生实际情况，教材设计了“滋养心灵”主题内容，旨在教育学生学会珍爱生命，对生命负责么既要爱护身体，又要滋养心灵;学会改善心理-之状况，磨练意志，增强生命韧性，不断丰富精神世，在日常生活中保持身心健康，提升精神界,做到知行合一。 核心素养分析 1.政治认同:了解心理健康的含义、滋养心灵的重要性。 2.道德素养:保持健康的心理和丰富的精神世界,坚定理想信念，弘扬民族精神、传承中华美德。 3.法治观念:拥有健康的心理和丰富的精神世界。 4.健全人格:培养自律自强的品德、积极向上的精神品质，形成健全人格。 5.责任意识:通过生活观察、探究与分享等活动，知道怎样滋养心灵。 教学重点 重点:磨炼意志，增强生命韧性；丰富自己的精神世界。 教学难点 教学难点：如何滋养心灵。 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 观看视频： 思考：我国设置全国学生心理健康宣传教育月的意义？ 小结：保持身心健康是提高生命质量的关键。只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气。看到生命中更多的希望和光彩。我们该怎样滋养心灵 引入课题: 滋养心灵 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 通过视频，新闻热点导课，告诉我们要爱护身体。 二、讲授新课 活动一：探究与分享 最近，郑州的大学生迎来“夜奔”开封潮，他们三五结伴，凌晨扫辆共享单车，骑行四五个小时抵达五十公里外的开封，“不耽误早上喝碗胡辣汤”，夜骑车队绵延数十公里。对此，开封敞开怀抱展现出的欢迎姿态，对大学生们开启的宠爱、呵护专享模式，也让人们感受到了一座城市开放包容的气度。不管是当地交警凌晨护航，城管部门连夜设立共享单车接驳点，还是当地骑行驿站和志愿者们投入接待工作，都让城市的人性化温度进一步具象化，也收获了骑行大学生们的一众好评。 思考：（1）郑州万人大学生夜骑开封，这说明了什么？ (2)这种现象带给我们怎样的启示？ ... ...
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