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课件网) 体会作者描写的 场景、细节 中蕴含的感情 场景：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。 细节：“细节描写”是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理以及周围环境等所作的细致、具体的描写。 15岁那年，为了买《青年近卫军》这本小说，少年梁晓声向他的母亲要了一元五角钱，当时正处于60年代，资源贫乏，经济萧条，普通劳动者辛辛苦苦从早工作到晚，一天的工资只有四角、五角，一元五角钱是母亲三天的工资收入，是全家人好多天的伙食开销呀！ 我想用文字，为自己的母亲，为我们这一代大多数人的母亲画一幅像。 ———梁晓声 大声自由朗读课文6—18自然段，用“ ”画出令你印象深刻的场景和细节，想一想：“我看到、听到、感受到了什么？“我”的心情是什么样的？ 【场景一：初到厂房，体会辛苦】 我找到的是 我看到了 我听到了 我感受到了 我的心情是 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁，因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁，因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 假如少了这部分， 蕴含的情感会怎样？ 故事发生的环境 【场景二：见到母亲，体会情深】 四人小组合作：默读课文19--34自然段，边读边想象文中的场景和细节描写，勾画出让你感受到“慈母情深”的词句，并在组内交流。 我找到了 ， 我体会到 ， 这真是慈母情深啊！ 19.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 20.母亲大声问:“你来干什么 ” 21.“..... 22.“有事快说，别耽误妈干活!” 23.“我……要钱……” 24.我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了! 25.“要钱干什么 ” 26.“买书……” 27.“多少钱 ” 28.“一元五角就行……” 29.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的!供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱 你忍心朝你妈要钱买书哇 30.母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” 31.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人手脚并用的机械忙碌状态.... 32.那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是-一个大人了。 33.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去.... 34.那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 35.“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢!” 36.那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 37.就这样，我有了第一本长篇小说…… 背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛..... 我的 母亲 我 的母亲 我的 母亲 背直起来了，我的母亲；转过身来了， ... ...
