【语文优课PPT】第13课《读书：目的和前提》《上图书馆》联读 课件+教案+素材

课题 13《读书：目的和前提》与《上图书馆》联读 教材分析 教学 目标 语言建构与运用： 理解文中关键的词语和含义深刻的句子；品味本文语言精当等特色。 思维发展与提升： 了解随笔的写作知识，学习引论的多种写法，掌握本论部分的拓展方法，以及首尾照应、总分总结构等写法。 审美鉴赏与创造： 通过对课文语言的品味，研习文本了解学习之道，了解获取教养的途径，树立正确的学习观。 文化传承与理解： 建构阅读经典对一个人获得教养至关重要的认识观。 教学重难点 教学重点 理解文中疑难词语；归纳段落大意的方法技巧，准确地概括段落大意；理解文章思路，绘制文章结构示意图表； 教学过程 一： 情境导入： 我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。———孙中山 书中横卧着整个过去的灵魂。———卡莱尔 书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向他求助，它永远不会背弃你。———都德 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。———孟德斯鸠 我十分的羡慕这些名人，不是羡慕他们的名声，而是羡慕他们和书籍之间的紧密联系。我总觉得生活中像他们一样真正喜欢读书的人，身上总是闪耀着智慧和思想的光芒。然而，生活中能够真正地享受阅读过程，沉浸在书籍中的人却是少数。更多的人在面对书籍，面对经典杰作的时候，往往是充满了困惑。比如说： 古今中外，经典的书籍那么多，我不知从哪里开始读起？ 有些著作，太过深奥，字数太多，我实在读不懂，读不下去？ 我不喜欢读书，因为我实在找不到读书的乐趣，不知道为何读书？ 为什么读书，怎样读书，去哪里读书 德国作家黑塞有自己独到的认识，他的《读书:目的和前提》一定会让我们获得新的启迪；我国当代著名学者王佐良先生对图书馆也有一腔热情,他的《上图书馆》真切地道出了坐拥书城的体验。 课前预习 　通读《读书：目的和前提》与《上图书馆》两篇课文，归纳段意，划分层次与归纳层意。划出两篇文章中喜欢的文段或句子，并将点评写在课文空白处。 二、 知人论世 1、德国浪漫派最后一位骑士———赫尔曼·黑塞 赫尔曼·黑塞，1877年7月2日出生在德国，德国作家、诗人。1919年迁居瑞士，1923年46岁入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，1946年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。1962年于瑞士家中去世，享年85岁。作品多以小市民生活为题材，表现对过去时代的留恋，也反映了同时期人们的一些绝望心情。主要作品有《彼得·卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》等。 黑塞的诺贝尔颁奖辞：他那些灵思盎然的作品，它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想和高尚的风格。 本文的写作背景：1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品，本文就是其中的一篇杰作。在文中作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。 （2）一代学者、翻译家———王佐良 王佐良，1916年2月12日生，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。1929年至1934年，在武昌文华中学读书。1939年毕业于西南联合大学外语系（原清华大学外语系），留校任教，1947年赴英国牛津大学为攻读英国文学研究生。1949年回国后，中国莎士比亚学会、中国英语教学研究会第一届会长，北京外国语学院顾问兼外国文学研究所所长。 曾经翻译大量中外文学名著名篇，如《雷雨》（英译本）、《彭斯选集》《 ... ...