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课件网) 中考复习 记叙文阅读理解 记叙文阅读 人称的作用 目录 学习目标 1.理解记叙文人称的概念。 2. 体会不同人称的表达效果，掌握人称的作用。 3. 对考点进行全方位解读，达到考试中熟练解答，运用自如，得心应手。 何为记叙人称 人称，在现代汉语中叫人称代词。 记叙文中的人称是指文章作者叙述时的观察点和立足点，也就是叙述一个人、一件事或描写一个景点时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。不同人称的使用，在文章中有不同的作用。 人称概念 （1）第一人称代词有：我，我们。 （2）第二人称代词有：你、你们。 （3）第三人称代词有：“她”、“他”、“它”、“它们”、“他们”、“她们”、“先生”，或者直呼其名 人称的类型 1.我打江南走过 ，那等在季节里的容颜如莲花的开落。 ———郑愁予《错误》 2.一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理……” 3.阿刁总把自己打扮的像男孩子一样/可比格桑还顽强 。 4.你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗， 你装饰了别人的梦。 ———卞之章《断桥》 6.尔安敢轻吾射！ 第一人称 第三人称 第三人称 第二人称 第二人称 正确审题，明确考点 1、文章使用了什么人称？作用是什么？ 2、文章先用第三人称，最后改用第二人称，简要分析原因。 3、文章以“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？ 4、文中能把第一人称(第二人称，第一人称)改成其他人称吗？为什么？ 5.从某段起，对XX的指代由“它”变成了“她”（由“你”变成了“您”），为什么会有这样的变化 6、“他”在小说中起到了什么作用？ 关键词： 人称/作用 人称的作用 问：文段画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？ 第一人称 第一人称以“我”的口吻叙述经历、所见、所闻，把人物的经历,事件的经过告诉读者，以亲身阅历者的眼光去观察和叙述的写法。 在一般记叙文和散文中，“我”大多作者本人;小说中的“我”大多不是作者本人，只是作品中的一个角色。 “我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。 依据“我”在事件叙述时地位的轻重，常常表现为: A、我是见证人。 如《羚羊木雕》中的“我”，就是整个事件的见证人。 B、“我”是重要人物。如《故乡》中的“我”。 C、“我”是主人公。如日记、书信、游记、自传体文章中的“我”，还有以第一人称叙述的某些小说，故事中的“我”。如，鲁迅不是狂人，在《狂人日记》中却用“我”以“狂人”的身份来叙述。 D、“我”是穿针引线的人物。如《最后-课》中的“我”--小弗郎斯 问：文段画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？ 第一人称 我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板!”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。 猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。 问题：本文用第几人称叙述，有什么作用？ 《溜索》（节选） 本文用第一人称叙述。①使文中的人和事更具真实感②“我”的所见所闻所感为贯穿全文的线索。③以“我”的胆怯和领队及汉子进行对比，突出他们的勇敢无畏。 今天我们走到了一片荒野。我遇见先后化身村姑、老妇人、老头子的白骨精。她一定想要偷袭 ... ...
