Module7 Unit 2 I'll be home at seven o'clock 教案

《Module7 ———Unit 2 I'll be home at seven o'clock.》教案—外研社版英语五年级下册 一、教学目标 知识目标 学生能够听、说、读、写单词：late, sorry, clock, o'clock, kid, sofa, will, park, fly。 掌握重点句型 “I'll be home at...”“Don't be late.” 以及其用法，理解 will 在一般将来时中的表达意义。 能力目标 能够运用所学句型在实际情境中谈论自己或他人将来的计划和时间安排，提高口语表达和交际能力。 培养学生的阅读理解能力，通过阅读相关文本获取关键信息，并能完成相应的阅读任务。 提升学生的写作能力，能够仿照例句写出自己的计划安排，正确运用一般将来时。 情感目标 引导学生树立守时的观念，理解遵守时间约定对于人际交往的重要性，培养学生的时间管理意识和责任感。 通过课堂互动和小组合作，增强学生的团队协作精神和相互关心、尊重的情感态度，教师在教学过程中以亲切和蔼的态度引导学生，关注学生的学习状态和情感需求，及时给予鼓励与支持。 二、教学重难点 重点 掌握本单元的新单词和重点句型，熟练运用一般将来时表达将来的计划和时间安排。 理解并能正确运用 will 的缩写形式 “'ll”。 难点 在实际情境中灵活、准确地运用一般将来时进行交流，尤其是处理不同人称和多种时间表达的情况。 引导学生理解并体会文本中所蕴含的情感态度，如因可能迟到而表达的歉意等，并能在自己的表达中恰当运用相关情感词汇。 三、教学方法 情境教学法、任务驱动法、小组合作法、游戏教学法 四、教学过程 （一）Warming-up Greetings 教师带着温暖的笑容走进教室，与学生亲切问候：“Good morning, boys and girls. It's a nice day today. How are you all feeling ” 学生回应后，教师接着说：“I'm so glad to see you. Let's have a wonderful English class together.” Free talk - Daily schedule 教师与学生展开日常对话，询问学生昨天的活动安排，如：“What did you do yesterday What time did you get up What about your homework ” 引导学生用简单的过去时回答，然后过渡到今天的话题：“Now, let's think about what we will do today and at what time. That's what we are going to learn in this new unit.” （二）Presentation New words teaching 教师利用多媒体展示一个时钟的图片，指着时钟说：“Look at this. It's a clock. What time is it It's seven o'clock.” 教读单词 “clock” 和 “o'clock”，通过多次重复和让学生跟读，加深记忆。 展示一个小孩坐在沙发上看起来很沮丧的图片，引出单词 “kid” 和 “sofa”，教师说：“This is a kid. He is sitting on the sofa. He seems a bit sad. Maybe he is late for something. ” 教读这两个单词，并引导学生理解图片情境。 教师做出飞行的动作，说：“I can fly. Like a bird.” 引出单词 “fly”，让学生模仿动作并跟读单词。 展示公园的图片，介绍：“This is a park. We can play and relax in the park.” 教读 “park”。 教师故意做出迟到的样子走进教室，说：“Oh, I'm late. I'm sorry.” 引出单词 “late” 和 “sorry”，并让学生理解在迟到情境下如何表达歉意。 最后，教师在黑板上写出句子 “I'll be home at seven o'clock.” 解释 “will” 表示将来，“I'll” 是 “I will” 的缩写，教读句子，让学生理解其含义并跟读。 Sentence pattern teaching 教师创设情境：假设自己是一位家长，对孩子说：“I'll be home at six o'clock. Don't be late.” 解释 “Don't be late.” 的意思是 “不要迟到”，强调这是一种叮嘱和要求。 让学生分组练习这个句型，一人扮演家长，一人扮演孩子，进行对话练习，如：A: I' ... ...