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课件网) 好的故事 （部编版）六年级 上 www.21cnjy.com 第6课时 一 素养目标 目录 新知导入 二 感受梦境 三 感知内心 四 深入研读 五 六 课后作业 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 领略鲁迅的文学艺术魅力，通过解读文中蕴含的对美好生活的向往等文化内涵，传承积极向上的文化价值观念 能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。 学习对比的写作手法。通过现实与梦境的对比，引导学生理解梦境中的景物的意蕴。 引导学生欣赏文中描写梦境的优美段落，培养审美情趣。鼓励学生根据自己对“好的故事”的理解进行绘画创作或者续写故事，发挥想象力和创造力。 二 新知导入 说一说文中的“好的故事”指的是什么。同学们还记得鲁迅先生笔下的“好的故事”有什么特点吗？ 美丽，幽雅，有趣 朗 比赛 学习提示 自读第1—3自然段，说一说鲁迅先生身处的环境。谈一谈你的感受。 灯火渐渐地缩小了，屋内的环境是昏暗的，鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 分享感受：一个热闹的夜晚，独自一人抽着烟，在灯下看书，给人一种身处热闹之中却很孤寂的感觉。 三 新知导入 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美 的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞 动着，同时又展开去，以至于无穷。 变幻无穷 “好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？ 学习提示： 朗读第4～9自然段，圈画出里面描写到的景物和人物，并简单地批注自己的感受。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中。 分享感受：作者回忆了“坐小船经过山阴道”时所见到的美好景致。一口气连用十九个名词和词组，一下子亮出十多个自然景物和生活片段，让我们也仿佛置身于明媚秀丽的江南水乡。 学习提示： 感受“好的故事”中景物的动态美。作者笔下的景物是静止不动的吗？有什么特点？ 随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。 水中倒影不停地变化 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。 学习提示： 感受文字的诗意美、画面美。 找出觉得写得美的句子，读一读，说一说自己眼前出现的画面。 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美 的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞 动着，同时又展开去，以至于无穷。 云 锦 万颗奔星 中国四大名锦之首，因其色泽光丽灿烂，美如天上云霞而得名。 边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 阳光给云朵参差不齐的边缘镶了一道金边。水中的倒影在日光的照射下，仿佛也都被镶上了日光，因为水的反射，发出的光是银色的，像是摇曳的火焰。 学习提示： 感受文中景物的色彩美。 找出文中含有色彩的词语，圈一圈。 说说这些色彩带给你的感觉。 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云， 也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中 。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已 ... ...
