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课件网) 第二课时 17 难忘的泼水节 难忘的泼水节 复习导入 揭示课题 民族 盛满 银碗 龙舟 祝福 复习词语 敲象脚鼓 驶过江面 踩着地毯 铺上地毯 泼水节 一年一度 笑容满面 健康长寿 回顾课文 课文讲了一个什么故事？ 1961年（ ）和（ ）一起过（ ）的故事。 难忘的景 难忘的景 难忘的人 对照图文 突破重点 看图说话 读一读 找一找 画一画 读：自由朗读课文第四自然段。 找：找一找描写周总理样子的句子。 画：找到相关的语句，用“———画出来。 学习任务 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。 品读句子 外貌描写 神态描写 周总理身穿 、 ，头上包着一条 ， 地来到人群中。 争当红领巾讲解员 找一找 圈一圈 说一说 他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 找一找 圈一圈 读一读 象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝 借助词语 练习复述 总理把水泼到（ ）身上， 祝福他（ ）。 启发联想 体会情感 傣族人民一边（ ），一边向周总理（ ），祝福他（ ）。 朗读感悟 体会情感 朗读感悟 清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！ 开心 朗读感悟 多么幸福啊，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 课堂总结 拓展阅读 课堂总结 你觉得周总理是一个怎样的人？ 阅读推荐 布置作业 1.按要求在拼习本上抄写“穿、始、令”三个字。 2.自己读一读本课的词语，写一写，每个词语抄一遍。 3.搜集革命先辈的故事，把他们的故事讲给身边的人听。 感谢观看！再见！17 《难忘的泼水节》教学设计 江丰小学校 杨文琴 【教学内容】 人教版二年级语文上册第六单元第17课《难忘的泼水节》第二课时。 【课时目标】 巩固认识“泼、族”等15个生字，会写“穿、始、令”3个字。 能用“象脚鼓”等词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。 图文对照，积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人。 【教学重难点】 能正确、流利地朗读课文，借助图文，积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人。 能用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。 【教学过程】 一、复习巩固，导入新课 1.课件出示上节课所学词语。抽生认读。师相机纠正字音。 2.回顾上节课内容，课文主要讲述了一个什么样的故事？ 3.质疑导入新课。（板书课题：难忘的泼水节） 二、精读感悟，重点突破 活动一：对照图文，学习第四至五自然段，感受周总理的平易近人。 1.观察插图，从课文中找出描写周总理样子的句子读一读。 （1）引导学生观察插图，找一找图中的周总理，说说他的样子。 （2）故事中又是怎样描写周总理的样子呢？读一读第四自然段，找一找，并用“ ”画出来。 （3）课件出示周总理样子的句子。请生读一读描写周总理穿着的句子。师总结描写方法———外貌描写。 （4）引导生理解“对襟白褂”。指导书写“穿”，讲解书写要点，范写，生练习书写，展示点评。 （5）看着穿着和傣族人民一样服装的周总理，谈谈对他的印象。 2.借助图文，找一找描写周总理表情的词语。 （1）观察插图，说一说周总理的心情。抓关键词语，了解神态描写。 （2）创设情境，体会高兴、激动的心情。争当红领巾解说员，向大家介绍一下周总理的样子。 3.朗读课文，关注周总理的动作 （1）读一读，找一找周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。关注他的动作，圈画出相关的动词，再说一说。 （2）借助词语，练习说话：用这 ... ...
