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课件网) 铭记历史 赞美英雄 活动1：“革命英雄”我演说 礼赞英雄，演讲致敬： 结合口语交际，选择要礼赞的英雄，结合材料，写好演讲稿。注意演讲时的语气、语调以及停顿、动作等。 演讲稿 称呼 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！我今天演讲的题目是《 》。 开头 提出观点 正文 说明观点 适当选材 名人名言 具体事例 …… 巧用修辞 反问…… 比喻、排比 结尾 总结观点 我的演讲完毕，谢谢大家！ 演讲要求 ◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ———曹植 ◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ———李纲 ◎位卑未敢忘忧国。 ———陆游 日积月累 活动2：红色基因共谱写 ◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ———曹植 为国家解危难奋勇献身，看待死亡就好像回归故里。 ◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ———李纲 祖宗留下来的土地,我们无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。 ◎位卑未敢忘忧国。 ———陆游 纵使地位低下，也不敢忘记为国家担忧。 ◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ———曹植 ◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ———李纲 ◎位卑未敢忘忧国。 ———陆游 日积月累 活动2：红色基因共谱写 活动2：红色基因共谱写 1.以篇带本，拓展认知：同学们，在之前的学习中，我们读过邱少云、黄继光等英雄故事，最近，我们又读了《红岩》《鸡毛信》等红色书籍，请同学们谈一谈你的心得体会。 2.红色学习，丰厚体验：同学们，咱们菏泽也有几处红色基地。如冀鲁豫边区革命纪念馆、单县湖西革命烈士陵园、郓城的鲁西南战役指挥部旧址纪念馆，我们有机会可以去了解更多革命共产党人的先锋事迹，汲取力量。可以通过“寻访英雄”卡，记录你的收获哦。 活动2：红色基因共谱写 尝试运用点面结合的写法记一次活动。 点面结合就是“点”的详细描写和“面”的整体叙述或概括性描写有机结合。把活动中印象深刻的部分作为重点来写，写出体会。 习作要素 要素解读 活动3：多彩活动共创作 ◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 ◇把活动中的体会写下来。 写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。 开头 确定要写的活动（略） 中间 点面结合写清活动过程（详） 结尾 写出体会或感受（略） 记一次活动 习作指导 把活动的过程写清楚、明白 描写活动的过程要有序，按照一定的顺序来写，如事情发展顺序、时间顺序等，择取最精彩的内容呈现给读者，不要想到什么就写什么。 我们来看一下课文中的例子，了解描写的顺序。 课文 示例 顺序 表达效果 《狼牙山五壮士》 接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖 事情发 展顺序 条理清晰 一目了然 层次分明 《开国大典》 早上六点钟→下午三点整→阅兵式开始→阅兵式完毕→晚上九点半 时间先 后顺序 把活动的场面写详细、具体 1.点面结合，增强表达效果 在描写的过程中，既要对多个场景、人物进行概括描写，形成整体面；又要对典型场景、人物进行详细描写，突出个体性。点面结合，可以是多点一面的结合，也可以是多面一点的结合。 既有对五位壮士整体的描写，又有对班长马宝玉个体的描写，点面结合，增加了描写的层次感，表现了五位壮士英勇无畏的牺牲精神和视死如归的坚定信念。 2.选材典型，突出重点 一场活动中往往会有很多人，我们在描写时要突出重点，详细描写主要人物的神态、动作、语言、心理活动等。 作者通过语言、动作描写，着重突出班长马宝玉的英勇果断、有勇有谋，为这支队伍增色不少。 3.注重对比描写，展现细微差异 同一场活动，不同人物的动作、语言、心理、神态等自然会有差异 ... ...
