课题1 燃料的燃烧 第3课时 教案

燃料的燃烧（第3课时） 1．了解易燃物和易爆物的安全知识，增强安全意识。 2．了解燃料充分燃烧的意义，知道燃料充分燃烧的条件。 3．知道物质发生化学变化时伴随着能量变化，既有放热反应，也有吸热反应；认识通过化学反应实现能量转化的重要性。 1．易燃物和易爆物的安全知识。 2．燃料充分燃烧的条件 3．化学反应中的能量变化。 化学反应中能量变化的认识。 蜡烛、烧杯、碳酸钠、盐酸、与燃烧和爆炸有关的图标等。 新课导入 【教师活动】出示加油站“严禁烟火”的图片。加油站、油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都有“严禁烟火”字样或图标。因为这些地方的空气中混有可燃气体或粉尘，它们遇到明火，就有发生爆炸的危险。同时提出两个问题： 1．什么情况下才有发生爆炸的危险？ 2．为什么有的情况下，氢气可以在空气中安静地燃烧，有的情况下，氢气就会发生爆炸？ 【学生活动】先思考不用回答，带着问题进入本次的新课。 【设计意图】从学生熟悉的加油站引入，让学生带着两个问题进入新课，可高效、快速地抓住本课时的重点内容。 新知探究 一、易燃物和易爆物的安全知识 【教师活动】可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 【学生活动】回答问题1；了解爆炸和爆炸发生的条件。 【学生活动】完成“学习任务一”中1的内容。 【教师活动】引出问题2：为什么有的情况下，氢气可以在空气中安静地燃烧，有的情况下，氢气就会发生爆炸？ 【教师活动】可燃气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。 可燃气体 爆炸极限（体积分数） 4%～74% 5%～16% 12%～74% 【学生活动】回答问题2；了解爆炸极限。 【学生活动】完成“学习任务一”中2的内容。 【教师活动】判断正误：所有的爆炸都是化学变化。 【学生活动】思考并回答问题。 【教师活动】不是。常见的爆炸分为两种： （1）可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，放出的大量热没有及时扩散，使生成的气体体积急剧膨胀而引起爆炸，这是化学变化引发的爆炸； （2）由于气体在有限的密闭容器内，因受热体积急剧膨胀而引发的爆炸，属于物理变化。如车胎爆炸等。 【学生活动】完成“学习任务二”的内容。 【教师活动】接下来一起看一些与燃烧和爆炸有关的消防安全标志。 【学生活动】记忆与燃烧和爆炸有关的消防安全标志。 【设计意图】通过虽然常见但可能平时并没有引起注意的安全标志，来说明随时注意防火、防爆及采取安全措施的重要性，增强学生的安全意识。 【教师活动】燃烧有利也有弊，有些燃烧是我们需要的，比如火箭升空需要燃料燃烧的能量，但有些燃烧却是我们不希望的，比如森林火灾。我们学习了燃烧和灭火的相关知识后，就可以对燃料的燃烧进行调控。 二、燃料的充分燃烧 【教师活动】在日常生活中你是否遇到过这样的情况：做饭时，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质？此时就需要调节灶具的进风口，这是为什么呢？请同学们联系燃烧和灭火的条件思考燃料不充分燃烧的缺点、燃料充分燃烧的条件和燃料充分燃烧的意义。 【学生活动】小组讨论并交流。完成“学习任务三”的内容。 【教师活动】总结学生交流内容：（1）燃料不充分燃烧的缺点：放出的热量少，燃料的利用率低，浪费资源；产生一氧化碳等物质，污染环境。 （2）燃料充分燃烧的条件：有足够的空气（或氧气）；燃料与空气（或氧气）要有足够大的接触面。 （3）合理调控燃烧的意义：合理调控燃烧等化学反应，可以提高燃料利用率，节约能源，延长能源使用期限，减少污染，对于生产、生活及科学研究具有重要意义。 【设计意图】从实际生活中遇到的问题入手，引导学生思考如何使燃料燃 ... ...