6.2 责任与角色同在 教学设计（表格式）

教学设计 课题 第六课 《责任与角色同在》 设计者：李瑞花 课型 新授课 复习课√ 试卷讲评课□ 其它课□ 教学内容分析 本节课是第三单元《勇担社会责任》的第一课的教学内容。第一目“我对谁负责谁对我负责” 主要帮助学生了解什么是责任，责任的来源有哪些，懂得在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任，知道每个人要对自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对自己负责，正是由于我们每个人各负其责，个人才能获得充分的发展，社会才能获得全面进步。第二目“做负责任的人” 主要是帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要学会做出合理的选择，并对自己的选择负责，对不是自愿选择但又必须做的事，要自觉承担，尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的人学习，要勇于承担责任，奉献社会。 学情分析 初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。但是受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，面对责任有逃避推诿的现象，不能积极承担责任；只强调社会和他人对自己的责任，没有看到自己对他人和社会的责任；不能正确认识责任与与代价、回报之间的关系，做事容易冲动，不计后果；个别学生视负责任的人为固执，不能正确看待他人的付出，甚至嘲讽为他人和社会献出一切的优秀人物。 学习目标 （1）通过梳理本课内容，强化对基础知识的掌握。 （2）通过情景分析，理清责任与角色的关系，认识责任的重要性，学会承担责任。 重难点 （1）通过梳理本课内容，强化对基础知识的掌握。 （2）通过情景分析，理清责任与角色的关系，认识责任的重要性，学会承担责任。 评价任务 （1）展示本课思维导图、同桌相互提问，巩固基础知识掌握情况。（评价目标1） （2）小组合作、讨论分析解决三个议题的内容，理清责任与角色的关系，认识责任的重要性，学会承担责任。（评价目标2） 学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动 结合知识框架，带领学生回顾本单元的整体结构。学生活动 根据教师的提示回答问题，巩固知识。设计意图：帮助学生架构单元知识，让学生树立大单元意识。环节二：讲授新课：1.梳理知识 强化基础教师活动 1.展示第一框思维导图 2.要求学生结合课本自己熟记基本知识，题目训练。 3. 展示第二框思维导图 4. 要求学生结合课本自己熟记基本知识，题目训练。学生活动 1.学生根据思维导图回答关键点。 2.学生自己在3分钟内熟记基础知识。 3. 学生根据思维导图回答关键点。 4.学生自己在3分钟内熟记基础知识。设计意图： 1.通过展示思维导图和熟记课本知识，帮助学生理清知识结构，巩固基础。 2.通过解答典型题例，考察学生对基础知识的掌握情况，同时指导学生总结选择题提醒的解题技巧。 环节三：讲授新课：2、设置情景 学以致用教师活动 1.（议题1责任与角色的关系） 情景呈现：在商场我们是顾客,遵守商场规则,排队付款是我们的责任;在公园我们是游客,爱护公园环境,不乱扔垃圾是我们的责任;在马路上，我们是行人，遵守交通规则，不闯红灯是我们的责任·· 任务1: (1)从责任与角色关系的角度,分析上述内容说明了什么。 (2)请你试着列举自己在社会生活中扮演的角色和承担的责任。(至少三例,不得与材料重复) 2.（议题2 承担责任的重要性） 为了进一步了解同学们承担责任的情况,该班同学组织开展了一次问卷调查,调查结果如下: 任务2: (1)上述调查结果反映了同学们（ ） ①承担责任不言代价与回报 ②社会责任意识不强 ③都能做到对自己负责 ④家庭责任意识不强 A、①③ B.①④ C. ②③ D.②④ (2)假如你参加了上述问卷中的一项活动，结合你的实际经历谈谈你行动的收获。 (3)结合上述调查结果,运用所学知识,谈谈怎样做一个承担责任的中学生。 3 ... ...