课题1 我们周围的空气 2课时 教案

课题1 我们周围的空气 第1课时 一、教学目标 1．了解空气的主要成分。 2．初步认识纯净物和混合物的概念。 3．通过“测定空气里氧气的含量”的实验，锻炼学生的操作能力、观察能力和分析能力。 4．通过介绍人类认识空气的简史，使学生认识到对待任何事物都必须秉持实事求是的科学态度，培养学生勤于思考、严谨求实的科学精神。 二、教学重难点 重点：（1）空气的组成成分。（2）空气中氧气含量的测定。 难点：通过实验推断出空气的组成成分。 三、教学用具 集气瓶、烧杯、燃烧匙、带有玻璃导管的单孔橡胶塞、弹簧夹、胶皮管、水、红磷、火柴等。 四、相关资源 【知识解析】拉瓦锡测定空气中含有氧气.mp4、【教学实验】测定空气里的氧气含量_1.mp4 五、教学过程 【新课引入】 【展示】谜语。 “看不见，摸不着，没有颜色没味道，你的身边常围绕”。 【导入】同学们，你知道这个谜语的谜底是什么吗？ 【讲解】没错，就是空气，这节课我们就来学习与空气有关的知识。 【新知讲解】 知识点：空气是由什么组成的？ 【过渡】由于空气是无色无味的气体，人类对空气的认识经历了一段漫长的历史时期。为了弄清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒、英国化学家普利斯特里和法国化学家拉瓦锡，其中最有名的就是200多年前法国化学家拉瓦锡做的实验。 【展示】教师播放动画【知识解析】拉瓦锡测定空气中含有氧气.mp4 插入【知识解析】拉瓦锡测定空气中氧气.mp4 【提问】通过以上视频你能回答下面的问题吗？ （1）密闭容器中的汞为什么会变红？ （2）容器里空气的体积为什么会减少1/5？ （3）红色粉末加热后又得到了银白色的汞和一种气体，这种气体是什么？约占容器中空气总体积的多少？ （4）反应后容器中剩余4/5的气体既不支持燃烧，也不能供给呼吸，拉瓦锡认为这些气体是什么？ （5）通过上述实验得出了什么结论？ 【交流与总结】 （1）汞在密闭的容器中加热后与空气中的某种气体发生了反应生成了红色粉末状的物质。 （2）空气中的某些气体与汞结合在一起发生了反应，说明了这种气体的体积约占容器中空气总体积的1/5。 （3）这种气体是氧气，约占容器中空气总体积的1/5。 （4）拉瓦锡认为这些气体是氮气。 （5）空气由氧气和氮气（化学符号N2）组成，其中氧气约占空气总体积的1/5，氮气约占空气总体积的4/5。 【过渡】仿照这个历史上有名的实验，我们今天也在教室里通过简单的装置测定空气中氧气的含量。 【展示】教师播放视频【教学实验】测定空气里的氧气含量_1.mp4 插入视频【教学实验】测定空气里的氧气含量_1.mp4 【学生活动】学生分组进行实验。 【提问】（1）红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况是怎样的？ （2）讨论并解释这个实验的原理。 【交流与总结】 （1）红磷燃烧，产生大量白烟。冷却至室温，打开止水夹后，烧杯中的水就会进入集气瓶，集气瓶中的水面上升，约占总体积的五分之一。 （2）红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器内压强减小，在外界大气压的作用下，水进入容器。 红磷+氧气五氧化二磷 【讨论】（1）在实验过程中如果集气瓶内水面上升不到1/5，可能是什么原因造成的？ （2）如果集气瓶内水面超过1/5，可能是什么原因造成的？ 【总结】（1）水面上升不到1/5原因： ①红磷量不足，容器内氧气没有完全消耗完。 ②装置漏气。 ③未等集气瓶内温度冷却至室温，就打开了止水夹。 （2）水面超过1/5原因： ①燃烧匙伸入过慢，致使部分空气受热逸出。 ②止水夹没夹紧，红磷燃烧放出的热量使一部分空气由导管进入烧杯中。 【问题】通过以上实验，得出了什么结论？ 【总结】空气的主要成分是氧气和氮气，氧气约占空气体积的1/5。 【过渡】在19世纪以前，人 ... ...