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课件网) 桃花 源 记 语 文 ( 统 编 版 ) 八 年 级 下 册 陶渊明 陶渊明 官场套路深， 我 要 回 农 村 ! 归隐or 当官 · 五次入仕却最终归隐田园； · 期望越大失望越大，陶渊明在一次次出山归隐 的过程中，逐渐累积的信心被全部打散； ● 第五次当官经历结束后，混乱不堪的官场让他 彻底死心，再也不想陷入尘世； 他的隐逸不是消极的逃避现实，而是具有深刻 的批判社会现实的积极意义…… 1.了解本文作者，积累重点词汇，准确地朗读、背诵、翻译课文。 2.把握文章内容，理解作者笔下的社会理想，比较“桃源 和“渔人世界”的不同，体悟作者寄寓文中的思想感情。 凝练，意蕴丰富之美，感受陶渊明精炼的语言艺术。 4.桃花源淳朴的人情、和平安定的生活，其乐融融的人际关系。 学习目标 3.学习本文虚景实写、实中有虚的写作手法，体味文章语言简洁 陶渊明(约365—427年),名潜，字元亮， 别号五柳先生，东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞 赋家、散文家。 陶渊明是中国第一位田园诗人，被誉为 “古今隐逸诗人之宗”,“田园诗派之鼻祖”, 代表作有作品有《饮酒》《桃花源记》《归去来 兮辞》《五柳先生传》等。 壹 关于作者 陶渊明生活的时代是晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降。 统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了 对人民的剥削和压榨。 405年，他坚定而坚决地辞去了上任仅81天的彭泽县令，与统治者最后决 裂，长期归隐田园，躬耕僻野。420年六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号 为“永初”。次年，刘裕采取阴谋手段，用棉被闷死晋恭帝。 他从固有的儒家观念出发，产生了对刘裕政权的不满，加深了对现实社会 的憎恨。但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀。 创作背景 阅读积累，整体感知 《桃花源记》陶渊明 朗读全文 要 求 ： (1)认真听本文的音频，注意听语句的节 奏、停顿和重低音； (2)大声朗读全文，注意文章节奏，读准 字音和节奏； (3)标出全文的段落，分段阅读。 晋/太元中，武陵人/捕鱼为业。缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹 岸/数/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷。渔人/甚/异之，复/前行， 欲穷/ 其林。 林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。 初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有/良 田、美池、桑竹之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着， 悉如/外人。黄发/垂髫，并/怡然自乐。 朗读全文 桃 花 源 记 ———陶渊明 见/渔人，乃/大惊，问/所从来。具/答之。便要/还家，设酒/杀鸡/作食。 村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/妻子邑人来此/绝境，不 复/出焉，遂/与/外人间隔。问/今是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一 一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日，辞去。 此中人/语云：“不足/为外人/道也。” 既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守，说/如此。太 守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷，不复/得路。 南阳/刘子骥，高尚士也，闻之，欣然/规往。未果，寻/病终。后/遂无问津 者。 朗读全文 古义： 交 通 今义 古义： 不 足 今义 ： _互相通达 运输人、货物的行业 不必，不值得 不充足，不够 鲜 美 古 义 ： 妻子和儿女 妻 子 今义：已婚男子的配偶 鲜艳美丽 今 古义： >通过阅读全文，结合上下文和课文的注释，思考下列词语的古今含义。 壹 字 词 过 关 古今异义词 多指食物新鲜可口 壹字词过关 古今异义词 >通过阅读全文，结合上下文和课文的注释，思考下列词语的古今含义。 _世隔绝的地方 无 论 没有出路的困境 先前的 ... ...
