第2课 抗美援朝 教学设计（表格式）

教学设计 课题 抗美援朝 课型 新授课 复习课 试卷讲评课□ 其它课□ 教学内容分析 一、本课内容: 中华人民共和国成立初期，采取了一系列措施巩固新政权。本课与下一课都是巩固新中国政权的重要内容。抗美援朝战争的胜利为中国的经济建设取得相对稳定的和平环境，大大提高了中国的国际地位。 二、课标要求： 知道抗美援朝，理解其对巩固人民民主政权的意义。 三、教材内容线索 本课整合为三个篇章：第一篇章 朝鲜风云--英明决策；第二篇章 抗美援朝--杨我国威；第三篇章 英雄赞歌--精神长存 学情分析 制作问卷星，知道学生对抗美援朝的了解，得知学生通过电影《长津湖》、抗美援朝老兵的采访视频、朝鲜战争相关人物读物，对抗美援朝兴趣较为浓厚，八年级学生对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但其思维方式、思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。在教学中，利用多媒体，提供丰富详实的资料;教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。 学习目标 通过自主学习、阅读材料、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、家国情怀的核心素养。 （2）通过图片、视频、故事讲解了解抗美援朝的正义性，感受中国人民志愿军的精神。 （3）抗美援朝胜利的原因和影响。 重难点 （1）讲解了解抗美援朝的正义性，感受中国人民志愿军的精神。 （2）抗美援朝胜利的原因和影响。 评价任务 （1）通过阅读教材，结合地图知道抗美援朝的原因。 （2）通过阅读表格、文字材料，分析理解抗美援朝的必要性、性质和目的。 （3）通过文字材料，学会用历史材料分析问题，理解抗美援朝战争胜利的重大意义。 （4）通过讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，感悟抗美援朝精神。 教学评活动过程 教师活动学生活动环节一：新课导入出示：毛主席接见豫剧大师常香玉、香玉故居的图片，毛主席说：“你这个常香玉，很了不起嘛，我该向你学习呀”，为什么说常香玉了不起呢？她做了什么呢？学生回答，常香玉在抗美援朝期间为中国人民志愿军捐赠了一架飞机设计意图：通过了解巩义名人，引入抗美援朝。环节二：前后联系巩固新生人民政权的措施，政治上是西藏和平解放，军事上是抗美援朝，经济上是土地改革。 学生思考，形成系统，知道前后联系，建立单元知识框架。环节三：自主学习教师出示学习提纲，指导学生自学课文 学生大声朗读课文，依据提纲，做好圈画和标注环节四：第一篇章 朝鲜半岛———风云突变通过播放视频、出示地图，了解朝鲜战争的性质变化 通过图片、联系课本，总结抗美援朝的原因 讨论分析：是否应该出兵援助朝鲜？ 学生通过视频和老师讲解朝鲜战争的进程，知道抗美援朝的背景 学生通过课本，联系图片资料，总结抗美援朝的原因 得出抗美援朝原因1：美国侵略活动严重威胁我国安全； 通过图片，得出抗美援朝原因2：朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助； 通过中美国经济、军事力量对比，认识到中国面对世界上头号资本主义强国美国，压力是巨大的； 说明中国当前政治上不稳定、经济上不发达、军事武器落后的现状； 通过对以上分析，使学生列出出兵朝鲜和不出兵朝鲜的理由。通过分析一系列材料，分析出兵的必要性和性质、目的 学生通过毛泽东的描述，分析抗美援朝的必要性是利大于弊的，知道中共中央和毛泽东主席做出的决策是：抗美援朝，保家卫国探究三 第二篇章 抗美援朝———扬我国威出示年代尺，播放《中国人民志愿军军歌》，学生迅速通过教材梳理抗美援朝的经过、结果及影响 学生阅读教材，并在课本上标注，找到抗美援朝的开始标志：中国人民志愿军开赴朝鲜，第一阶段是五战五捷，把美国赶到“三八线”附近，主要战役：上甘岭战役，以及结束的 ... ...