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课件网) 记承天寺夜游 苏轼 结合注释，读准字音、读准节奏。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 结合注释，翻译课文。 元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起身走到户外。 想到没有人与我共同游乐，于是到承天寺寻找张怀民。 张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 庭院中的月光如积水般空明澄澈，（仿佛）有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 知夜游之事 第一章 梳理文章结构 首先交代赏月缘由，记叙中庭赏月； 然后描写庭下月影； 最后抒发月下感慨。 记叙 描写 议论 短短85字，苏轼既点明了出游的时间、地点、人物、起因、经过，行文流畅；又融记叙、描写、议论为一体，环环相扣，层层铺就，创造了一个美妙的艺术之境。 第一章 小结 感夜游之景 第二章 活动二：以游为线，描绘月色 作者是怎样描写月光的？ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 第二章 小结 方法一：运用比喻，把月光比作空明的积水，把竹柏影子比作水中的藻、荇，形象地写出了月光的空灵澄澈、竹柏倒影的清丽淡雅，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 方法二：正侧面相结合，“积水空明”正面写月光地空灵澄澈，竹柏的影子从侧面衬托月光的澄澈透明，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 品闲人心境 第三章 活动三：分析“闲人”，品读苏轼 如此优美的景致，作者有何感慨？ 活动三：分析“闲人”，品读苏轼 结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。 活动三：分析“闲人”，品读苏轼 苏轼的贬官生涯 1069年至1079年：先后被贬至杭州、密州、湖州等地。 1079（元丰二年）：因“乌台诗案”被贬黄州任团练副使。《记承天寺夜游》便写于被贬黄州期间。 1084年：远调至汝州。 1094年：被贬为宁远军节度副使，再次被贬至惠州 1097年：被贬至更偏远的海南儋州 活动三：分析“闲人”，品读苏轼 “问汝平生功业，黄州惠州儋州。” 在黄州，他创作了近100首词作，占其一生词作总数的四分之一，《念奴娇·赤壁怀古》、《定风波·莫听穿林打叶声》等他的代表作即出自这个时期； 在惠州，他建水磨坊，推广插秧工具秧马，舍药救民，掩埋露骨，协助修桥筑堤…… 在儋州， 他办学堂，介学风。在这之前，从宋代开始一百多年里，儋州从没有进士及第，在这之后，儋州的人才不断涌现。 活动三：分析“闲人”，品读苏轼 从资料中，我们发现苏轼做了很多事。为什么他还称自己是一个“闲人”？ 第三章 小结 所谓闲人，①既指二人的政治处境，身为贬谪之人，无职无权，清闲无比；②又指夜游时的心境，空灵自在，悠游自如。既含有自嘲、自慰之意，又有自许的意味。 从中可以看出作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、漫步的悠闲、赏月的欣喜。表现出一种达观的生活态度。 请结合原文内容，梳理作者心情的变化。 看到"月色入户"心生欢喜; 但"无与为乐者"心生孤独, 找到同伴,获得慰藉; 两人散步中庭,看到月景内心悠闲喜悦 最后"闲人"蕴含了复杂的人生感慨。 结合注释，读准字音、读准节奏。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 语言特点： 多用散句 ... ...
