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课件网) 第五单元 22 *梦回繁华 素养目标 1．梳理本文的说明顺序，理解作者的写作思路。 2．分析本文所采用的说明方法及其作用，把握其既有科学性又富有文学色彩的语言特点。 3．领略《清明上河图》的美，培养审美情趣和审美能力，激发对中华传统文化的热爱之情。 学 法 指 引 明确说明对象，概括说明对象特征 1．如何明确说明对象。(1)看标题：标题往往具有很强的提示性，有的文章标题就是说明对象。(2)看首尾：有的文章没有标题，那就找首段或尾段，这两部分一般会给出要说明的对象。(3)看段首句、中心句：说明文往往用段首句或中心句引出要说明的事物或事理。 2．如何概括说明对象特征。(1)直接从文中找出能体现说明对象特征的句子。这类句子往往是文章标题、段首句、中心句或结尾句。(2)用自己的语言提炼总结。a.抓段落中心句及连接词，如“首先”“其次”“再次”等。b.对于说明对象特征不明显的，要抓住最能揭示说明对象特征的词语进行提炼总结。 1．作者简介 毛宁，浙江舟山人，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。 2．背景简介 《清明上河图》是北宋画家张择端的传世名作。作品主要描摹了北宋都城汴京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，也描绘了运载粮米财货的漕船通过汴河桥涵的繁忙景象。这幅我国古代现实主义绘画的杰作，是研究北宋汴京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。 1．自读课文，完成结构图。 梦回 繁华 第1段：交代社会背景，引出《清明上河图》 第2段：介绍画作作者及①_____ 第3段：介绍规模、内容 第4段：画面介绍 开卷：汴京近郊的风光 中段：②_____ 后段：③_____ 第5段：介绍艺术特色及历史价值 创作背景 汴河两岸的繁华情景 汴京市区的街道 2．读完课文，你认为《清明上河图》画面的最精彩之处是哪里？为什么？ _____ 一艘巨大漕船准备驶过拱桥的一幕是画面的最精彩之处，也是全画的一个高潮。对巨大漕船准备驶过拱桥的细节描绘，最能表现汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。 《清明上河图》，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。 情景导入 《清明上河图》片段 《清明上河图》片段 生字难字 汴京(biàn) 田畴(chóu) 沉檀(tán) 遒劲(qiú jìng) 枋(fāng) 春寒料峭(qiào) 长途跋涉(bá shè) 舳舻(zhú lú) 摩肩接踵(zhǒng) 络绎不绝(luò yì) 擅长（shàn） 簇拥（cù） 摄取（shè） 多音辨析 báo 薄饼 qiàn 纤夫 guān 奇观 薄 bó 刻薄 纤 观 bò 薄荷 xiān 纤弱 guàn 道观 预习检测 形近字 纤 (纤维) 涉 (跋涉) 阡 (阡陌) 陟（陟罚） 歼 (歼灭) 陡 (陡峭) 重点词语 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患；也指内部的纠纷和外部的压力。 春寒料峭：形容初春的寒冷。 长途跋涉：形容路途遥远，行路辛苦。 络绎不绝：形容行人很多，往来不断。 摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。 课文可分为两部分： 第一部分（1）：介绍《清明上河图》的创作背景，引出本文要说明的对象。 第二部分（2—5）：介绍《清明上河图》的作者、描述的具体景象，以及艺术、历史价值。 第一层（2）：介绍张择端及其《清明上河图》的创作动机。 第二层（3、4）：具体介绍《清明上河图》，重点说明其各部分描绘的景象。 第三层（5）：具体说明《清明上河图》的艺术、历史价值。 初读课文，理清结构 课文详写了哪些内容？略写了哪些内容？为什么这样安排？ 详写了画的内容、画的艺术特色及地位。略写了张择端的生平、画的整体特点。介绍画的内容里详写了汴河虹桥，略写了其他内容 ... ...
