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课件网) 我们的身体 第二单元 我们自己 教科版科学一年级上册 目录 新课导入 1 新课讲解 2 课堂小结 3 课堂练习 4 第一部分 新课导入 情境与问题 人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？ 情境与问题 情境与问题 青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己。 情境与问题 情境与问题 老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠。 情境与问题 情境与问题 啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。 情境与问题 动物的本领和它们身体的特点有关系。人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体。 第二部分 新课讲解 探究与发现 认识我们的身体 我们身上哪些器官可以让我们感知事物呢？小组内交流，看哪一组说的比较全面。 探究与发现 认识我们的身体 眼睛 手 耳朵 鼻子 舌头 探究与发现 认识我们的身体 探究与发现 认识我们的身体 人体除了可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外。如躯干部还可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。 探究与发现 认识我们的身体 说一说身上的感官有什么作用？ 探究与发现 认识我们的身体 眼睛用来观察和发现 探究与发现 认识我们的身体 探究与发现 认识我们的身体 耳朵用来听声音 探究与发现 认识我们的身体 布谷鸟 救护车 水煮开了 乌鸦叫 探究与发现 认识我们的身体 鼻子闻呼吸、气味 探究与发现 认识我们的身体 探究与发现 认识我们的身体 嘴巴用来吃喝、说话 探究与发现 认识我们的身体 舌头用来品尝味道 探究与发现 认识我们的身体 手用来触摸和感知 探究与发现 人体是左右对称的 被遮住的一半和露出来的一半有什么关系？ 探究与发现 人体是左右对称的 人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的 探究与发现 我们的身体从上到下有哪几部分？ 探究与发现 人体从上到下可以分成头、颈、躯干、四肢；从外到内：皮肤、骨骼、内脏；从微观到宏观：细胞、组织、器官、系统、个体。 探究与发现 与动物相比，我们的身体有什么不同？ 探究与发现 请观看视频，人类与动物的本质区别 应用与拓展 想知道我们身体内部是什么样子的吗？ 第三部分 课堂小结 课堂小结 通过本节课的学习，我们了解了我们的身体像是一个巨大的宝库，它是我们生命的基础和原动力，只有对身体自身有了一定的了解，我们才能更好的运用我们的身体，更加爱惜保护我们的身体。只有从身体开始，我们才能更好地了解自己，了解独一无二的自己。 第四部分 课堂练习 第四部分 课堂练习 一、填空题。 1.我们把身体上能感知外界事物的器官叫做（ ）。 2.身体的感官主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 3.手和脚不是器官，手能感知外界的冷热主要依靠（ ），所以（ ）是主要的感官。 4.一些动物如狗的（ ）、猫的（ ）、鹰的（ ）非常灵敏。 感官 皮肤 嘴巴 耳朵 鼻子 皮肤 眼睛 嗅觉 皮肤 触觉 视觉 二、连一连。 眼睛 尝一尝：冷热、味道 手 看一看：颜色、材质 鼻子 摸一摸：冷热、光滑 耳朵 听一听：声音 嘴巴（舌头） 闻一闻：气味 三、简答题。 我们的身体由什么部分组成？ 答：人体可以分成头、颈、躯干、四肢等部分。头部有口、鼻、眼、耳等器官。颈部把头部和躯干连接起来。 谢 谢 观 看教科版小学科学一年级上册 《我们的身体》教学设计 课题名 《我们的身体》 教材分析 本课是“我们自己”第二单元的起始课。本课将引导学生初步认识我们的各种器官以及它们的作用。能够应用触摸、手捏、听等观察方法并 ... ...
