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课件网) 物理 人教版（2024） 八年级下册 第七章 力 第3节 重力 物理观念 1. 了解重力及重力产生的原因； 2. 知道重力的大小与质量的关系； 3. 知道重力的方向和作用点，会找规则物体的重心； 4．能用重力和重心等解释生产生活中的相关现象。 科学思维 1. 由地球周围的物体都受重力的事实，认识重力产生的原因； 2. 能认识重力方向在实际生活和生产中的应用； 3. 能根据物体重心的确定，运用等效法理解重力在物体上的作用效果。 难点 重点 重点 科学探究 通过实验探究物体重力与质量的关系，培养探究能力。 科学态度与责任 应用知识解决生活和生产中的问题，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 向空中撒开的渔网，会飘落到水里；向上抛出的石块，最终会落向地面......这是为什么呢？ 建筑工人在施工过程中，检查建筑物是否竖直时，都要使用重垂线作为参照物，这其中蕴含着怎样的道理？ 思考：水为什么总是从高处向低处流呢？ ①地面附近的物体在失去支撑时，为什么会落到地面上？ ②教室里的日光灯为何会使悬线绷紧？ 地球对物体有引力的作用； 日光灯对悬线有拉力的作用。 任务一、认识重力 思考 由于地球对物体的吸引而产生的力叫重力，用G 表示。 学以致用 如果失去重力，我们的生活可能出现哪些现象？ 空气会四处弥漫，导致我们呼吸困难； 雨滴会漂浮在空中，无法下落； 植物无法依靠重力扎根生长等。 任务一、认识重力 体验手托起一本物理书和一块橡皮的力有何不同，思考物体的重力大小可能与什么因素有关。 活动 任务二、探究重力的大小 物体受到的重力可以用弹簧测力计测量，将物体挂在竖直放置的弹簧测力计的挂钩上，物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体所受重力的大小。 分组探究物体重力与质量的关系 实验 将钩码挂在竖直放置的弹簧测力计下，分别测出它们的重力大小，记录在表格中。 将实验数据表达在坐标系中，横轴为质量，纵轴为物重，描点绘图，研究图形。 任务二、探究重力的大小 易错提醒 重力和质量是两个不同的概念， 不可以出现 5 kg=50 N这样的错误书写。 任务二、探究重力的大小 物体的质量越大，物重也就越大，物体的重力与其质量成正比。 物重与质量的比值是一个常数。 G＝mg，g＝9.8 N/kg，通常g取10 N/kg。 手中的粉笔静止从手中下落； 挂在细线上的物体总是将细线拉得竖直。 提起用细线拴住的重物，比较细线与水平面的位置关系， 演示实验 重力的方向总是竖直向下的。 任务三、认知重力的方向 为什么会产生这样的现象？ 思考 重力的方向是怎样的？ 他们的做法能判断得非常准确吗？ 任务三、认知重力的方向 看上去挺齐！ 重力方向的应用 任务三、认知重力的方向 用重垂线检查工作 台面是否水平 用重垂线检查墙壁 上的画是否挂证 用重垂线检查墙砌得是否竖直 如图，我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的南美洲居民，好像是脚朝上的。他们为什么也能站得很稳呢？为什么没有从地球上掉下去？对“竖直向下”如何理解？ 任务三、认知重力的方向 在初中， 我们可以近似认为重力的方向指向地心。 南美洲居民 中国人 刻度尺与手指接触的位置就是重力的作用点。 重力在物体上的作用点叫作重心。 演示实验 将一把刻度尺平衡地稳定在手指上。 任务四、知道重力的作用点———重心 这说明了什么？ 质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的几何中心上。 任务四、知道重力的作用点———重心 方形薄板的重心在对角线的交点上 粗细均匀的棒的 重心在中点 球的重心 在球心 重心是否一定在物体上？ 任务四、知道重力的作用点———重心 知识拓展 “跨越式”跳高和“背越式”跳高的区别。 自主探究 重 ... ...
