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课件网) 23 女娲造人 人类童年时期，对自然 界许多现象还缺乏科学的认 识，就想象出各种解释，由 此就产生了神话。同学们， 你们知道哪些神话故事呢 这些故事凭借丰富的想象和幻想深受人们喜爱，今天我们一起走进 奇妙的神话世界，感受女娲造人的神奇。 1.初步了解神话故事的特点。 ( 重 点 ) 2.通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用。 (难点) 3.激发想象力和探求未知领域的欲望，培养热爱祖国文化 的感情。 (素养) 学习目标 开启神话探究之旅，挖掘神秘宝藏，重 温古老传说。学校繁星文学社正在开展神话 阅读综合实践活动，作为文学社成员，请你 完成下面的任务。 探究新知 新课标 · 学习任务栏 袁珂(1916—2001),四川新都人，神 话学家。本名袁圣时，笔名丙生、高标、 袁展等。著有《中国古代神话》《中国 神话史》《山海经校注》等，编纂《中国 神话传说词典》《中国民族神话词典》。 查资料，知作者 神话是民间文学的一种，是由人民集体口头创作，表现对超能力 的崇拜、斗争及对理想的追求，对文化现象的理解与想象的故事。它 的产生，对后世的文学艺术有深远的影响。神话大致分为三类———创 世神话、自然神话、英雄神话，其中以创世神话最为重要。 创世神话 又称开辟神话，是人类童年时期用想象的形式对自然、宇宙所做的幼 稚解释与描述，反映出古代人对天地宇宙和人类由来的原始观念。 文体常识 探究新知 背景资料 本文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。本 文是一篇神话故事，根据古代神话的记载，并在此基础上加入了作 者合理的想象，就形成了富于人性化的演绎和扩充。“女娲造人” 的神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对 人类的起源做出科学的解释。但是，人类又想要探求自身的起源， 所以只好借助于想象来解决这个问题了。 wā jì mò péng bó 女娲 寂寞 蓬勃 澄澈 chān huo róu tán mián 掺和 揉团 泥潭 绵延 . shén méi zhēn 神通广大 眉开眼笑 莽莽榛榛 读一读：读准字音 探究新知 记一记：理解词义 开辟：开创；创立。 神通广大： 形容本领、手段高明巧妙。 莽莽榛榛：莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。 生气蓬勃：生命力旺盛。 澄澈：清澈透明。 掺和：掺杂混合在一起。 掘起：挖起。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 非凡：超过一般；不寻常。 气概：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势(专指正直、豪迈 的 ) 。 疲倦不堪： 形容非常疲乏，不能忍受。 绵 延 ：延续不断。 记一记：理解词义 1.用2分钟左右的时间，速读全文，根 据提示用简洁的语言，给大家讲一讲这个神 话故事。 女娲造人的缘由--女娲造人的过程-- 女娲让人类繁衍生息的方法 任务一：速读课文复述故事 天地开辟以后，有一个女神叫女娲，她觉得天地之间很孤 独，所以想添点东西让它多一些生机，她用黄泥创造了人。之 后，女娲觉得用手揉泥造人太累了，就想到了挥藤造人，创造 出了大量的人。最后她又让男女搭配，让人类自己生生不息繁 衍下去。 任务一：速读课文复述故事 2.给课文划分层次，概括层意。 第 一部分(1 — 4): 女娲决定在天地间创造一种像自 己的生物。 第二部分(5 — 16): 写女娲造人的过程。 第三部分(17、18):女娲想出一个可以让人类长久绵 延的好办法，那就是男女配合，繁衍生息。 任务一：速读课文复述故事 (一)剖析神性，点明想象神奇性 1.这篇自读课文，编者一共给了3个批注。我们看看第2 个批注。 “说也奇怪”是神话、童话等作品中常用的话。作者为什 么怎么说呢 任务二：精读课文品赏形象 ① “说也奇怪” 一出现， 一般就预示着，接下来将要出现不 ... ...
