教 学 进 度 周次 节次 课程主题 备课 2 1 认识自己 沈梦婷 4 2 秀出我精彩 徐颖 6 3 走进大自然 董政 8 4 快乐双休日 甄文婷 10 5 观察有方法 柴丹雯 12 6 观察力大比拼 李雪 14 7 小动物有个性 王丽平 16 8 还小动物自由 王丽平 课堂教学方案设计 教学主题 《认识我自己》 课型 新授课 授课日期 9.2 教学目标 1.了解学生自我评价的能力，教给学生自我评价的方法。 2.了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 3.培养学生对生活和学习的热爱。 教学重点 让学生正确认识自己 教学难点 让学生掌握扬长避短的方法 学力基础 学生有一定的自我认识，知道自己的基本信息和家庭信息。但是在整理信息的时候缺少条理，不能用准确地词语描述自己的性格，自我评价水平较低，更多的是通过其他人的评价来认识自己。 课时安排 1课时 课时教学方案预设 修改与完善 课时目标 1.了解学生自我评价的能力，教给学生自我评价的方法。 2.了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 3.培养学生对生活和学习的热爱。 教学准备 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 欣赏图片《我？》设问 （1）同学们，你们有没有经常思考“我是谁？”“我是什么样的人”？谁能自己来介绍一下？ （2）你们想不想更深入地了解自己是个什么样的人？用更丰富的语言来描绘自己？这节课我们就来学习怎样了解自己，认识自我。 二、学习故事进行自我认识 课件出示故事。引导学生思考：我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。 三、活动体验 1.自己完成爱好、性格、优缺点书写 （1）布置任务（提供气泡图图纸） （2）指导学生自己填写内容,然后涂色装饰，巡查指导. 四、 学生汇报交流 （1）指导汇报的方法： 句型“我的爱好是”“我的性格是”“我的优点、缺点是什么？ 声音：洪亮 出场退场：“大家好” “谢谢大家”鞠躬 听者要求：安静、倾听、鼓掌、拍照留念 （2）引导学生认识缺点有必要。 镜子里我 照镜子，深入认识自我。 自我像：毛毛虫—蝴蝶 毛毛虫在镜子里看见了美丽的蝴蝶，她看见了更美好的自己。这是一面神奇的镜子。 你是不是也拥有这样的镜子呢？ 拿出镜子，认真照1分钟,看看有没有新的发现 我的“特点树” 你设想一下，你正沿着一条路行走，突然发现前方有一棵很特别的树。树上结满了果实，如果每一个果实都代表着你的一个特点，那么你会在果实上写什么呢？请你写一写。 同学们会把什么样的“果实”送给你呢？请你去找几位同学，请他们把对你评价的关键词写在果实上。 课堂小结 通过自我认识，你有什么收获或感受？句型“我学到了” “我感受到” “我收获了” 设置问题情境：当我们跟第一次见面的人见面时，我们为了表示尊重，都要进行什么？（自我介绍） 进行自我介绍，我们可以从哪些方面介绍自己？ 要让别人更好的了解我，我们首先要了解自己。 课前一定要让他们准备好小镜子 设计好学习单 板书设计 认识我自己 我 镜子里的我 我的特点树 课后反思 活动比较多，要注意学生的课堂纪律和活动的效率，要让学生善于倾听其他小朋友描述的内容，更好的了解怎么可以更好的了解和介绍自己。 课堂教学方案设计 教学主题 2《秀出我精彩》 课型 新授课 授课日期 9.16 教学目标 1.正确认识自我。 2.健全人格，增强自信心。 教学重点 1.正确认识自我。 教学难点 2.健全人格，增强自信心。 学力基础 三年级的学生是自我意识发展的转变期，会有很多自己的想法，也比较敏感。当学生遇到问题时，非常需要外界积极向上的引导，让他们正确 ... ...
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