心理健康课程教案（六年级全一册）

六年级心理健康课程教学设计 教 学 进 度 周次 节次 课程主题 备课 2 1 我喜欢我 盛瑞 4 2 快乐相处 刘琰 6 3 学会欣赏 凌玲 8 4 学会赞美 黄钰婷 10 5 我会规划时间 吴霞蔚 12 6 制定学习计划 盛瑞 14 7 热爱生命 刘琰 16 8 敬畏生命 凌玲 课堂教学方案设计 教学主题 我喜欢我 课型 新授课 授课日期 教学目标 1.通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己。 2.进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功。 3.学会如何悦纳自己，客观分析自身的不足或缺点并理智对待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。 教学重点 进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功。 教学难点 学会如何悦纳自己，客观分析自身的不足或缺点并理智对待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。 学力基础 六年级的思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但对自己的以知却不够全面，加上现在的小学生大部分都是独生子女，物质上的充裕和长辈的宠爱无形中给孩子带米很多的优越感,往造成孩不能客观地评价自已在自我认识中容易出现偏差：例如什些同学,可能会过高的估计自己的成绩长处，活活白离、趾高气物、看不到自已的缺点和不足世有个些同学,由于看到自己某一项方面的能力不如他人、做容易产生过低估计中的成锁和长处总觉自己不如人缺乏自信，在学习和生活的成长道路上缺乏自信，闷闷不乐。 课时安排 1课时 课时教学方案预设 修改与完善 课时目标 1.通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己。 2.进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功。 教学准备 ppt 一、 导入 ??教师：同学们，我注意到这样一个现象，身体胖的同学都不愿意听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。这是怎么回事呢？我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧！ ??二、讲授新课 ??教师请课前安排好的同学讲小芳的故事。 ??教师结合[咨询台]的内容给学生们分析，补充介绍小芳转变的过程，大家如何帮助她，她自己又是如何努力的。 ??教师：你们看，小芳变了解，她不再怕别人笑自己了，是因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改变自己的形象。认真思考你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的。每个人都能改变自己！ ??三、课堂活动 ??1.人无完人 ??教师：书上有两面三刀幅图，还简单介绍了鹏鹏的情况，请你看完后思考问题并答在横线上。 ??谁能从鹏鹏的例子中说说你明白了什么？（请一学生回答）教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。 ??2.换个角度看自己 ??教师：你最苦恼自己什么不足或缺点呢？怎么换个角度看问题呢？让我们看看小芳的做法。小芳找到了自己具备的许多优点，你也有优点呀！小芳分析了自己身体胖的优势，如果你的缺点是必须要改正的，你就写写对缺点危害的认识，如：我上课不专心听讲，但是我知道这样会主我学不到知识。小芳找到战胜肥胖的方法了，你的方法找到了吗？（边说边引导学生写）。 ??3.告诉自己 ??教师：刚才我们针对一个缺点调整了自己的认识。现在你再找找自己还有哪些缺点和不足，更多优点有哪些？填写在相应地方。特别注意要把不会妨碍自己成长的不足和必须要改正的不足分别写出来。 ??4.我来当 ... ...