期末复习常考易错专题03(位置)2024-2025学年五年级数学上学期期末备考真题分类汇编(人教版)(学生版+解析)

专题03（位置） 专 题 目 录 一 数学核心素养目标 二 知识清单 三 真题演练 1、选择题 2、填空题 3、判断题 4、应用题 当前教育形式，对于小学数学核心素养能力的培养非常重要，小学生必需具有以下数学核心素养（即教师培养学生的目标和方向）： 会用数学眼光观察现实世界：抽象能力（包括数感、量感、符号意识）、几何直观、空间观念与创新意识。数学眼光提供了观察、探究世界的新视野，能将实际情境抽象为数学问题，能体会数学知识的实际意义。 会用数学思维思考现实世界：运算能力、推理意识或推理能力。数学为人们提供了理解、解释现实世界的思维途径，在逻辑推理中体会数学的严谨性。 会用数学语言表达现实世界：数据意识或数据观念、模型意识或模型观念、应用意识。数学建模与数据分析可以作为工具广泛应用于其他学科，体现了数学具有应用的广泛性。 1、竖排为列，横排为行；确定列数时，要从左往右数；确定行数时，要从前往后数。 2、用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。 3、用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。（列数，行数） 1、用数对可以表示平面上物体的位置。 2、行和列的交点，就是物体所在的位置。 3、在同一平面图上， 两个数对的第一个数相同→物体在同一列； 两个数对的第二个数相同→物体在同一行。 4、在方格纸上，图形向左或向右平移，行数不变。 向左平移，列数减去平移的格数； 向右平移，列数加上平移的格数； 向上平移，列数不变，行数加上平移的格数； 向下平移，列数不变，行数减去平移的格数。 . 一、选择题 1．（23-24五年级上·河南漯河·期末）点B（3，2），向上平移1个单位，再向左平移2个单位，得到点B'，点B'表示为（ ）。 A．（1，3） B．（5，1） C．（4，4） 2．（23-24五年级上·福建莆田·期末）教室里，小芳的座位用数对表示是（5，6）。在安排大扫除时，劳动委员说：“小芳这一行的同学扫地。”坐在下面（ ）位置上的同学都要扫地。 A．（5，★） B．（★，5） C．（★，6） D．（6，★） 3．（23-24五年级上·黑龙江哈尔滨·期末）在方格纸上画出一个长方形，如果这个长方形的三个顶点的位置分别用数对（3，5）、（9，5）、（3，8）来表示，那么这个长方形的另一个顶点应记作（ ）。 A．（5，9） B．（9，8） C．（9，3） 4．（23-24五年级上·山东临沂·期末）一个等腰直角三角形的三个顶点分别是A、B、C，如果A点用数对表示为（3，1），B点用数对表示为（6，1），下面数对，可以表示C点的是（ ）。 A．（1，4） B．（9，1） C．（6，4） D．（4，1） 5．（23-24五年级上·福建莆田·期末）小聪、小明、小南、小北四位同学的座位如图所示，已知小聪的座位在（3，2）处，小聪的座位在图中的点（ ）处。 A．H B．M C．K D．W 二、填空题 6．（23-24五年级上·河南许昌·期末）小明在班上的位置是第3列、第4行，用数对表示是( )，小平在班上的位置用数对表示是（6，4），他和小明是同一( )。 7．（23-24五年级上·湖南岳阳·期末）在图中A的位置用数对( )表示，B的位置用数对( )表示。把点B向右平移两格得到的点的位置是( )。 8．（23-24五年级上·河北邯郸·期末）小丽的座位可以用数对（9，4）表示，小丽在第( )列，第( )行的位置。 9．（23-24五年级上·湖南岳阳·期末）王艳在教室的位置用数对表示为（3，4）。她坐在第( )列( )行；王乐同学坐在王艳的正前面，他的位置用数对表示（ ， ）。 10．（23-24五年级上·新疆乌鲁木齐·期末）芳芳的在班上的座位用数对表示是（4，7），是在第( )列第( )行，她同桌的座位用数对表示可能是（ ， ），也可能是（ ， ）。 11．（23 ... ...