中小学教育资源及组卷应用平台 《物联网与生活》教学设计 一、教学内容分析 物联网( Internet of ThingsIoT )是通信网和互联网的拓展应用和网络延伸，它利用感知技术与智能装珞对物理世界进行感知识别﹐通过网络传输互联﹐进行计算、处理和知识挖掘，实现人与物、物与物信息交互和无缝链接﹐达到对物理世界实时控制、精确管理和科学决策目的。 物联网（Internet of Thing,sIoT)概念最早于1999年由美国麻省理工学院提出﹐早期的物联网是指依托射频识别( Radio FrequencyIdentification ,RFID )技术和设备，按约定的通信协议与互联网相结合﹐使物品信息实现智能化识别和管理,实现物品信息互联而形成的网络。随着技术和应用的发展﹐物联网内涵不断扩展。现代意义的物联网可以实现对物的感知识别控制、网络化互联和智能处理有机统一,从而形成高智能决策。 物联网是互联网的未来。互联网是人与人的互联，实现人与人之间的信息交换和无缝对接﹔而物联网是物与物、人与物、人与人之间的互联，实现人与物、物与物信息交互和无缝链接﹔是互联网发展的高级阶段和必然，五到十年后的时代，必然是物联网的时代。 通过智能家居、智慧交通、智慧物流、智慧农业来让学生更好的理解生活中的物联网。 二、学情分析 在当代生活中，同学们基本都接触过物联网设备。本节课当中的呈现内容，大部分同学都不会陌生，重点是能够将物联网的概念知识联系到生活，感受物联网的发展对于学习、生活和工作的影响。 三、教学目标 通过案列了解物联网在生活中的应用。 感受物联网的发展对生活、生产的影响。 教学重点：通过案列了解物联网在生活中的应用。 教学难点：能够将物联网的概念知识联系到生活，感受物联网的发展对于学习、生活和工作的影响。 四、方法策略 本节课以教师为主导，学生为主体的方式开展教学。通过设问“人在学校内，能否做到把家里的地扫了吗？”，学生回答与分享，随后导入新课。 通过师生共同观看 “在我们的生活中，那些家居设备已经实现了智能化，它们又是如何实现智能操作的？”“智慧交通到底是什么样的？” “智能仓储、智慧物流”了解物联网在生活中的应用场景。 最后安排随堂练习：根据本课所学的知识，以思维导图或概念图的方式呈现物联网在生活中的应用。 五、教学流程 （一）创设情境，引入新知 教学内容与活动 设计意图 在现代生活中，物联网技术的应用已经与我们的生活密不可分。 设问“人在学校内，能否做到把家里的地扫了吗？”，学生回答与分享，随后导入新课。 迅速让学生带入到物联网与生活的场景中。 （二）智能家居、智慧交通、智慧物流的学习 教学内容与活动 设计意图 “在我们的生活中，那些家居设备已经实现了智能化，它们又是如何实现智能操作的？”观看相关视频。 智能家居系统是指通过物联网技术将设备连接到网络，可以实现家电控制、照明控制及可编程 定时控制等交互功能的一个家庭综合信息服务和管理的系统。 远程控制更能体现智能家居的价值，让用户在远离家时通过手机等终端设备远程实现家中开关灯、空调、窗帘等操作。 通过观看“智慧交通到底是什么样的？”视频，了解智慧交通系统应用场景。 智慧交通是将网络技术运用于交通管理的智能化交通运输服务系统，通过对车辆、司机、道路的有关信息数据进行处理，更搞高效的使用交通资源。 日积月累：车联网是指使用车辆和道路上的电子传感装置，感知和收集车辆、道路和环境信息，通过车、人、路信息共享，提高安全系数。 通过观看“智能仓储、智慧物流”视频，了解智慧物联的应用场景。 智慧物流以信息技术为支撑，在运输、仓储、包装等环节实现系统感知、全面分析，实现对商品详细跟踪与管理，达到货物配送智能化。 自动化分拣系统是智慧物流的一个重要环节 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
