第一单元研习任务--单元导写及范文：运用理性 深入思考 统编版高中语文选择性必修中册

第一单元研习任务--单元导写及范文：运用理性 深入思考———统编版高中语文选择性必修中册 文题 运用理性思维深入思考，有理有据地把道理说清楚，是发表言论、阐述见解的基本要求。从下列任务中任选一项完成，并与同学交流。交流前拟一个提纲，列出自己的主要观点和依据；交流过程中注意记录不同意见并加以思考。 1.认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本，听信大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”等常见说法，就体现了这些影响。围绕这样的短语，延伸思考，充实依据，选取合适的角度，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 写作导引 “运用理性，深入思考”是议论文写作的重要方法。所谓“运用理性”，即运用逻辑来推导出结论的过程，而非完全凭借情绪和感觉来表态或决断。“深入思考”则强调思考不能满足于获得表层的结论，而要围绕问题的核心，不断持续追问和探究，从而得出全面、辩证而深刻的认识。 一、把握命题材料 议论文写作的关键是把握命题材料的核心。具体而言，包括全面概括材料的内容、分析材料的层次、提炼材料的核心三个方面。这道题目的材料属于现象述评，材料表述有三层意思，一是现象的一般概述，二是现象的具体举例，三是写作要求和提示。材料的核心便是思考外部因素对我们认识事物的影响。 二、构建行文思路 构思主要是构建行文思路。一般而言，现象述评可以遵循“概括现象———分析原因———指出结果———解决方法———阐释意义”的思路展开。题目中的“延伸思考”即要求我们不能停留在就事论事的阶段，而要深入思考这些因素造成影响背后的实质。我们不难发现，材料提及的因素对我们认识事物既有借鉴和帮助，也可能造成限制和困扰，进一步而言，认识事物的决定要素并不在于外部因素，而在于作为主体的人自身的意志和行动。因此，在解决方法部分的论述中，就需要围绕主观因素对外部因素的自由驾驭来展开。 三、适当充实论据 材料中列举了一些影响因素，现象本身可以作为辩证分析的论据，比如有哪些“自古以来”已经不再适用？“著名专家表示”是否也存在漏洞？“书上说”是否还符合实际 在正面论述中，我们也可以通过例证和印证的方式丰富论证内容，提升论证效果。比如鲁迅的“拿来主义”，存在主义哲学中的“自由意志”等，人类思想、科学、文化成果中对前人的超越、对权威的推翻、对书上内容的修正和对大众的反思引领等，都可以作为写作中援引的材料。 四、契合时代语境 现象类作文题是时代的切片，我们通过对一个点的写作可以联系到一条线乃至一个面。“认识事物”在当下还会受到哪些因素的影响？本文提出的中心论点对于回应当下相关问题具有哪些价值，都可以在文章最后加以引申和探讨，从而体现出作者的时代使命感和社会责任感。 范文 独立思考，探求真知 认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本，听信大多数人的意见等。我认为我们在认识事物时应始终以获取真理为目的，独立思考，探寻真知。（引入材料，开宗明义，亮出观点。） 认识事物是指对事物本质、概念等进行理解和剖析，得出主观看法的过程，其中难免受到前人看法、权威以及主流观点的影响，从而改变了自身原有的观点。如果不能合理认识和妥善处理这些外界因素，可能会阻碍我们对事物的正确认识。（界定核心概念“认识事物”，将笃信古人、权威和书本准确概括为“外在因素”，并指出它们对认识事物可能带来的影响。） 当下生活中，我们之所以会被大多数人的观点影响，正是因为相较于以前，人们获取信息的方式被极大地改变了。在互联网时代，我们更容易与他人沟通交流并为他们的观点所左右。就像《乌合之众》中提到的，处于 ... ...