2025浙科版高中生物学选择性必修1强化练习题--第2课时 生长素调节植物生长时表现出两重性（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 2025浙科版高中生物学选择性必修1 第2课时　生长素调节植物生长时表现出两重性 基础过关练 题组一　探究2,4-D对插枝生根的作用 1.(2024浙江嘉兴海盐第二高级中学阶段测试)我国宋代著作《种艺必用》中记载:“凡嫁接矮果及花,用好黄泥晒干,筛过,以小便浸之。又晒干,筛过,再浸之。又晒又浸,凡十余次。以泥封树枝……则根生。”结合所学知识,对促进枝条生根起重要作用的物质及其作用最可能是(　　) A.小便中的无机盐,营养 B.小便中的有机物,调节 C.黄泥中的无机盐,营养 D.黄泥中的有机物,调节 2.(2024浙江台州山海协作体期中联考)下列关于“探究2,4-D对插枝生根的作用”活动的叙述,正确的是(　　) A.本实验只能用水培法不能用土培法 B.不同浓度的2,4-D对生根的效果肯定不同 C.2,4-D具有催化作用,促进枝条生根 D.实验结果未必能说明低浓度的2,4-D促进生根,高浓度的2,4-D抑制生根 3.(2023浙江台州书生中学周测)2,4-D具有促进插枝生根的作用。某兴趣小组为了探究促进插枝生根的最适2,4-D浓度,进行了预实验和正式实验,下列相关叙述错误的是(　　) A.植物体内能合成与2,4-D功能类似的植物激素 B.预实验所使用的2,4-D浓度梯度比正式实验的浓度梯度大 C.预实验必须设置空白对照组,正式实验也需要设置空白对照组 D.利用土培法处理插枝时,所使用的2,4-D溶液的浓度较大 4.(2022浙江杭州期中)下列关于“探究2,4-D对插枝生根的作用”活动的叙述,不正确的是(　　) A.2,4-D浓度是实验的自变量 B.实验前插枝均需在蒸馏水中浸泡以去除内源生长素 C.实验中应注意找准插枝的形态学上下端,防止颠倒 D.插枝均应剪去多数叶片以减弱蒸腾作用 5.(易错题)(2024浙江绍兴诸暨中学期中)用三种不同浓度的2,4-D溶液处理某植物插枝使其生根,结果如表。下列叙述错误的是(　　) 组别 清水 浓度a 浓度b 浓度c 根的总长度(mm) 15 21 39 8 A.实验中用于扦插的枝条可能带有幼叶或芽 B.浓度c一定高于浓度a C.促进插枝生根的最适浓度介于浓度a与b之间 D.2,4-D处理时间的长短属于本实验的无关变量 6.(2024浙江浙东北联盟期中联考)某生物兴趣小组采用水培法来探究不同浓度的2,4-D对某植物插条生根的影响,在预实验的基础上设计细致的正式实验,结果如下表。下列叙述错误的是(　　) 2,4-D 浓度(g/L) 0 2.55× 10-6 2.55× 10-5 2.55× 10-4 2.55× 10-3 2.55× 10-2 平均生 根数(条) 18 24 38 29 27 15 A.浓度为2.55×10-2 g/L的2,4-D溶液会抑制该植物插条生根 B.促进该植物插条生根的最适浓度为2.55×10-5 g/L左右 C.预实验是为正式实验摸索适宜的浓度范围 D.用水培法处理插条可用购买的含植物激素的营养液按一定比例配制 题组二　生长素作用的两重性 7.(2022浙江龙泉浙大中学阶段练习)下列叙述正确的是(　　) A.生长素的作用具有两重性,不同浓度的生长素,其促进作用一定不同 B.植物向光生长与顶端优势都体现了生长素作用的两重性 C.生长素能促进果实的生长,所以可以通过喷洒一定浓度的生长素溶液来防止落花落果 D.植物激素与动物激素一样,都是由特定的器官产生的微量的具有调节作用的物质 8.(2024浙江杭州期中)下图为不同浓度生长素的作用效果图,下列分析正确的是(　　) A.甲、乙可分别表示同一植物同一器官中的老细胞、幼嫩细胞 B.B点所对应的生长素浓度抑制甲的生长,促进乙的生长 C.甲、乙可分别表示单子叶植物、双子叶植物 D.甲、乙可分别表示同一植物的根、茎 9.(2023浙江嘉兴期末)某同学对处于图中状态Ⅰ的植物进行了某种处理,处理后若干天该植物的生长状态如图中Ⅱ。该同学进行的操作及该操作对b处生长素浓度的影响是(　　) A.切除a,造成b处生长素浓度降低 B.切除a,造成b处生长素浓度升高 C.切除c,造成b处生长素浓度降低 D.切除c,造成b处 ... ...