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课件网) 诗词五首 部编版语文八年级上册第六单元 学习目标 1.诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。 2.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。 3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。 饮酒 （其五） 陶渊明 部编版语文八年级上册第六单元 ———修篱种菊去，载酒伴霞归 周敦颐 回忆我们学过的短文《爱莲说》。 文中提到了哪三种花？都是谁爱它们？ 旧知导入 周敦颐独爱 世人甚爱 晋陶渊明独爱 正是在下～ 陶渊明（约365—427），一名 ，字 ，私谥靖节，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“___ _____”，东晋末至南朝宋初时期著名诗人、辞赋家。 作者名片 潜 元亮 五 柳先生 陶渊明是我国_____诗的鼻祖，被称为“古今隐逸诗人之宗”，和山水诗的鼻祖———南朝宋的_____合称“陶谢”。他的诗主要表达对污浊现实的厌烦和对田园生活的热爱，代表作有诗歌《饮酒》《归园田居》，散文《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。 田园 谢灵运 背景资料 东晋末年，“篡”“改”交替，时局动荡不安，官场污浊，世风大坏。 处在这个时期的陶渊明既不能实现理想，也不愿受制于人，与官场同流和污。相比之下，大自然与田园成为他心中的一方净土。以他的人生经历看，大致可分为三个时期。 仕途 归隐 28岁前，年少居家，饱读诗书，有过“齐家、治国、平天下”的理想。 29-41岁，时仕时隐，处于彷徨挣扎之中。 42-62岁，毅然归居田园，直至病故。 背景资料 陶渊明最后一次做官是彭泽县当县令。有一天，郡里派了一名粗俗傲慢的督邮到彭泽县视察。他一到彭泽县的官驿，就趾高气扬地让陶渊明去拜见他。 县里的小吏听到这个消息，连忙向陶渊明报告。当时， 陶渊明正在他的内室里捻着胡子吟诗，听说督邮来了， 十分扫兴，勉强放下诗卷，准备跟小吏去见督邮。 小吏一看他身上穿的还是便服，吃惊地说：“大人， 督邮来了，您应该换上官服，束上带子去拜见才好， 怎么能穿着便服去呢？你这样有失体统，他会在郡 太守面前说你的坏话的。” 不为五斗米折腰 背景资料 一向正直清高的陶渊明向来看不惯这种倚官仗势的人，一听小吏说还要穿起官服对这个督邮行拜见礼，就更受不了。 他长叹一口气，高声说道：“我宁可饿死，也不愿为 了这五斗米的官俸，去向那种势利小人鞠躬作揖！” 不为五斗米折腰 说完，他索性把身上的印绶解下来封好，并且写了 一封辞职信，一并交给了小吏，离开了只当了83天 县令的彭泽，辞官归田了。 归隐后的陶渊明陆续写成组诗《饮酒》20首。 这组诗为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，写对世 事人生的感慨。本诗是其中最为闲雅有致的一首。 诗歌诵读 / / / / / / / / / / 【诵读指导】这是一首五言古体诗，朗读时可按照“二三”式来停顿，语调宜舒缓。前四句宜读出对目前生活状况的满足自豪之情；后六句重在抒发回归田园的乐趣，宜读出自得之乐。 押“an”韵 理解诗意 结 庐 在 人境 ，而无车马喧。 建造、构筑 喧嚣扰攘的尘世 诗 文 大 意 我把草屋建在人多聚居的地方，却没有车马的喧闹。 结庐：建造房舍 简陋的房屋 理解诗意 问君何能 尔 ？心远地自 偏。 如此，这样 偏远，偏僻 诗 文 大 意 要问我如何能够做到这样呢？心里远离世俗，自然就觉得住的地方偏僻安静。 设问句 理解诗意 采菊 东篱 下， 悠然 见 南山。 东边的篱笆，也指代菊圃。 闲适淡泊的样子 诗 文 大 意 （我）在东篱下随手摘几朵菊花，悠然闲适间，抬头看见了南山。 理解诗意 山气 日夕 佳，飞鸟 相与 还。 山间的云气 傍晚 相伴 诗 文 大 意 傍晚时分，山间云气缭绕，景色秀丽，鸟儿结伴归巢。 理解诗意 此中有 真意 ，欲 辨 已忘言。 人生的真谛 辨别，说明 诗 ... ...
