(
课件网) 阶段性教学质量 分析研讨会 目 录 一 教学成绩分析 二 语数英共性问题研讨 三 教学问题研讨 四 教学现状及主要原因 五 今后设想及对策 X X 小 学 教学成绩分析 第 一 部 分 质/量/兴/校/砥/砺/同/行 教学成绩分析 一年级期中考试各科平均分与XXX中心校平均分对比分析 学校 语文 数学 平均分 分差 平均分 分差 中心校 96.13 91.61 王小 96.77 (+0.64) 98.13 (+6.52) 教学成绩分析 二年级期中考试各科平均分与XXX中心校平均分对比分析 学校 语文 数学 平均分 分差 平均分 分差 中心校 82.42 87.70 王小 87.60 (+5.18) 90.00 （+2.3) 教学成绩分析 三年级期中考试各科平均分与XXX中心校平均分对比分析 学校 语文 数学 平均分 分差 平均分 分差 中心校 80.97 80.75 王小 79.36 (-1.61) 83.80 （-3.15) 教学成绩分析 四年级期中考试各科平均分与XXX中心校平均分对比分析 学校 语文 数学 平均分 分差 平均分 中心校 78.15 83.07 王小 79.86 （+1.71） 90.78 (+7.71) 五年级期中考试各科平均分与XXX中心校平均分对比分析 学校 语文 数学 平均分 分差 平均分 中心校 66.51 74.18 王小 68.42 (+1.91) 87.42 （+13.24) 教学成绩分析 六年级期中考试各科平均分与XXX中心校平均分对比分析 学校 语文 数学 平均分 分差 平均分 分差 中心校 81.80 84.93 王小 83.66 （+1.86） 92.24 （+7.31） 教学成绩分析 教学成绩分析 各年级学科成绩分析 16科: 高12科 低4科 优势5科 弱势2科 语文 数学 英语 平均分有5个年级（1.2.4.5.6） 其中优势学科为：二年级 没有弱势学科。 高于平均分有5个年级（1.2.4.5.6） 其中优势学科为：一年级、 五年级、四年级、六年级 弱势学科为：三年级数学 高于平均分有两个年级（3、5） 弱势学科为：六年级 教学成绩分析 答卷情况 教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。教育质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。 01 02 从成绩统计表分析来看 除语文、数学学科的成绩相对稳定外，英语、综合（科学、品德与社会）学科大多数学生的基础也还比较扎实。 个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。各年级大多数学生在图形操作、统计分析上都表现得很好。 从各年级教师试卷分析的情况看 教学成绩分析 根据抽测情况，对我校小学教学质量作如下分析： 总体 情况 教学成绩分析 01 02 语文 基础知识不过关；书写不够规范，不认真；能力题，个别学生掌握不好；阅读分析的得分率还是相对稍差。 分析问题的能力还不是很好；实践操作能力需加强；知识死，不会变通；解题过程中计算能力不强，准确率不高。 数学 存在 问题 03 记忆性知识掌握不牢；对语篇的理解能力比较差；写作能力不强；部分试题在对学生能力的测试中难度较高。 英语 教学成绩分析 课时开设 基本能开齐学科，开足课时，尤其在中心学校。 存在 问题 家长思维 家长总是觉得只要学好语文、数学就可以了，这种思想需要纠正。 学生复习 学生学习完没有及时复习，复习工作需要进一步加强。 X X 小 学 语数英共性问题研讨 第 二 部 分 质/量/兴/校/砥/砺/同/行 语数英共性问题研讨 1 2 3 4 不审题、粗心、浮躁、不认真 书写欠规范、漂亮。 复习欠全面，学生对题目生疏，丢分严重。 班级低分段多。 X X 小 学 教学问题研讨 第 三 部 分 质/量/兴/校/砥/砺/同/行 教学问题研讨 语文： 1.写话、作文问题（三） 2.课内课外 阅读 3. 错别字（易错字、易错音） 数学： 1.计算（简便运算）（四、五、六） 2.操作题 3.解决问题（两种方法思路） 4.概念理解模糊。 英语： 1.单词拼写 2.语法（句型变化） 2.作文中的问题（语法，句子通顺） X ... ...
