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课件网) 语文园地 （部编版）六年级 上 www.21cnjy.com 第11课时 一 素养目标 目录 交流平台 二 三 想象成文 四 小练笔 五 语句运用 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 热爱国家的语言文字，感受语言文字作品的独特魅力。 学习给文章拟题的方法；能从词语展开想象，写一段话。 能总结、交流把握文章主要内容的方法。 总结拟题的要求，学习拟题的技巧，以便于在以后的作文中拟出合适的题目。 二 语句段运用 如何能快速地把握文章的主要内容呢？把握文章的主要内容到底有哪些具体的方法呢？ 走，让我们一起去了解这些把握文章主要内容的方法吧。 请同学们自主阅读“交流平台”，结合自己的理解，圈画出关键词句，看看文中都告诉了我们哪些常用的把握文章内容的方法。 我们已经知道：文章的题目有时能提示文章的主要内容；关键句对了解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。 关注文章的题目 方法一： 抓关键句 方法二： 理清事情的起因、经过、结果 方法三： 一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。 段意归并法 方法四： 回顾本单元课文，思考可以分别用什么方法进行概括。 《少年闰土》 使用方法： 串联法 提示：结合课后题第二题，将记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土、离别时的闰土几个部分串起来。 《好的故事》 使用方法： 抓关键句 提示：结合课文中的关键句———我在蒙胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。” 《我的伯父鲁迅先生》 使用方法： 段意归并法 提示：将文中所写的几件事的段意进行归并，再结合文章内容提炼出文章的主题。 《有的人———纪念鲁迅有感》 使用方法： 关注题目 提示：题目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁迅先生是心怀人民、具有“俯首甘为孺子牛”的精神的人，这是一首纪念他的诗歌。 三 语句段运用 读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。 少年闰土 狼牙山五壮士 军神 开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭 竹节人 桥 芦花鞋 在牛肚子里旅行 “精彩极了”和”糟糕透了“ 慢性子裁缝和急性子顾客 少年闰土 狼牙山五壮士 军神 这是用文章中的主要人物作题目。 以文章中的主要人物作题目，好处：突出主要人物的形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。 开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭 以文章中的主要事件作题目，好处：概括主要故事情节，紧扣中心，突出主旨。 以文章中的主要事件作题目 竹节人 桥 芦花鞋 以文中的主要事物作题目，即贯穿全文的线索，它能激起读者的阅读兴趣。同时也会吸引读者在阅读中格外留意这个事物。 以文中的主要事物作题目 在牛肚子里旅行 “精彩极了”和”糟糕透了“ 慢性子裁缝和急性子顾客 这组题目很有意思，起得新奇有趣 所起的题目新奇有趣，能很好地激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。 拟题方法 课文题目 心情拟题 地点拟题 事件拟题 事物拟题 人物拟题 有趣的题目 请你想一想除了这些基本的拟题方法外，在我们学过的课文中还有哪些不同的拟题方法。 四 想象成文 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 秋天的深处 树林的深处 饱经风霜的脸 饱经风霜的大树 饱经风霜的老屋 心灵的深处 我想到了我的奶奶，她一生经历了许多事，现在她年纪大了，脸上的皱纹一道道的，就像一道道沟壑，每一条都充满了艰辛和苦难。 饱经风霜的脸 外貌描写 心灵的深处 在我心灵的深处， ... ...
