中小学教育资源及组卷应用平台 科学用脑-助力期末高效复习教学设计 课题 科学用脑-助力期末高效复习 学科 心理健康 年级 六年级 学习目标 1、了解大脑科学知识，更好地掌握科学用脑的方法。2、帮助学生掌握复习小方法，知道掌握一些有效的记忆、复习方法，能够帮助我们事半功倍。3、引导学生养成良好的用脑习惯，高效地复习。 重点 了解大脑科学知识，更好地掌握科学用脑的方法。 难点 引导学生养成良好的用脑习惯，高效地复习。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、猜谜语：司令部里住首长,电话线路通四方。命令一下就执行,发现问题想办法。 (打一人体器官)师小结：是的，大脑是我们的指挥中心，那么我们应该如何科学用脑助力我们的学习呢，今天我们一起来探讨。科学用脑-助力期末复习 猜谜语思考问题 导入新课。 讲授新课 活动一：案例呈现1.小优为了期末取得好成绩，在学习上非常用功，发现周围的同学很优秀，于是他下定决心，要加倍努力超越其他同学。 可是，几次小测成绩下来，他的成绩不尽如人意。特别让小优感到奇怪的是，周围的同伴玩得很尽兴，成绩却比自己的好。几个月下来，他感到越学越费劲，成绩也不见提高。眼看期末考试快要到了，更加焦虑紧张，拼了命地学习，可是身体渐渐吃不消。睡眠不好，总是感到浑身疲乏，上课更是无法集中注意力。期中考试时，丽丽正在做语文试卷，有一个词语“婀娜多姿”把她难住了，其他词语都写出来了，唯独这个词语怎么也想不起来，可她明明记得昨天老师还听写过这个词语啊。问题：什么原因让非常努力学习的小优一直取不到好成绩呢？活动二：了解脑科学播放视频视频中提到科学用脑要注意什么呢？教师小结：出示科学用脑在情绪、身体、营养方面的小结。 大脑就像发动机，需要燃料。因此我们需要给它补充“优质燃料”。垃圾食品、劣质食品、所有化学制品如防腐剂，不仅损害身体，还会“削弱”智力。专家建议，日常生活要多喝水，保持身体必需的水分，而且一天最好饮用相同的饮品，可以交换着喝矿泉水、果汁和茶等。大脑需要休息，才能学得快，记得牢。开心和学习效率成正比。活动三：小组讨论根据脑科学的理论，你们认为小优为了提升学习效率，他应该在身体、营养、情绪、学习方法改进四个方面怎么做呢？活动四：制定我的学习成长计划1.介绍记忆遗忘曲线2.根据脑科学，下面四位同学的观点你赞成谁的，为什么？（1）每次放学回家，我都要再看一遍学过的知识，这样才安心。（2）我很少复习功课，太浪费时间了，还不如多玩一会儿呢。（3）我会每天花一点时间来复习。第一天晚上复习半小时，第二天再复习20分钟······到了周末，再巩固一遍。（4）要进行单元考的时候，我都是突击复习，花一晚上背完所有知识要点。3、小小分享会你还有什么好的办法吗？把自己的复习妙招和大家一起分享吧！4.通过本节课的学习你发现自己在学习上存在什么问题，你打算如何改进？我学习存在的困难 ， 我可以这样改进 方法，我知道在哪些方法 有利于大脑高效学习， 看案例，思考问题，分享发言观看视频，思考问题，分享小组讨论小组分享学生观看视频学生思考四个情景，分析情景学生分享自己的成功经验供同学参考。学生制定自己的学习成长计划 通过案例分析，知道学习效率低下的原因通过视频学习脑科学知识，小结科学用脑的注意事项通过艾宾浩斯记忆遗忘曲线，让学生知道遗忘规律。通过四个情境，引导学生思考，判断哪个正确，初步了解复习的方法。引导学生分享发言，学习复习的方法，知道掌握一些有效的记忆、复习方法，能够帮助我们事半功倍。制定自己的学习计划 课堂小结 总结升华 板书设计 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.2 ... ...
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