(
课件网) 习作 我和____过一天 ———以《我和后羿过一天》为例 一个小知识。 后羿的“后”指的是首领或国王，后原来写作“後”，它跟“后”其实是两个完全不同的汉字！ 所以“后羿”是后人们对羿的称谓，而不是他姓后。因此在习作中，我们和后羿对话，只能叫他“羿”。 认真审题 这是半命题作文，你需要将题目补充完整。 横线中填写的应该是神话或者童话中的人物。 人物 人物特点 哪吒、葫芦娃 本领高强、爱憎分明 神笔马良 机智聪明、扬善惩恶 白雪公主 美丽纯洁、温柔善良 你和这些人物一天的生活经历要能凸显人物特点。 思路一：把自己加入到原有神话剧情中。 思路二：把神话人物带入到你的生活中。 相比之下。思路一比思路二简单一些。 选择人物 选择人物时候，要选择你熟悉的对象，还要去把有关他的故事重新再读一读。写出来的习作要有主题：惩恶扬善、坚持不懈、造福百姓、关爱弱小、助人为乐、为民除害…… 惩恶扬善 惩恶扬善 关爱弱小（你去帮助他们） 造福百姓 造福百姓 坚持不懈 无私奉献 选择剧情 和孙悟空一起三打白骨精。 和马良一起画画，拯救贫苦老百姓。 和后羿一起翻山越来去射日，造福百姓。 和夸父去追赶太阳，感受他的坚持不懈。 选择剧情 帮助盘古开天辟地，看它化为天地万物。 帮哪吒斗龙王三太子，还陈塘关安宁。 买下卖火柴小女孩的火柴，让她度过幸福的平安夜。 当丑小鸭被欺负时，出面安慰他当，告诉他他会变成天鹅。 （1）你写哪个童话/神话人物？ （2）你们会在什么地方发生什么事情？ （3）再次提醒：你和这些人物一天的生活经历要能凸显人物优秀品质。 小组讨论 写作思路 第一段：你是如何穿越到神话/童话故事中的？ 第二段：穿越后的场景是什么样的？习作的主人公外形是什么样的？ 第三段（写两段也可以）：你和他之间具体发生了什么事情？（动作、语言、心理、神态） 第四段：回到现实，你的感受。 略 略 略 详 这个思路可以套用本次习作中，请做好笔记。 让我们以《我和后羿过一天》为例子写一写吧！ 第一段：发生了什么，让你来到了后羿所在的世界？ 看书/看动画时，被卷入了马良的世界。 读完书后回味剧情，回过神就来到了马良的世界。 睡前看书，梦中来到了后羿的世界。 夏日的午后，我正坐在书桌前津津有味地阅读者《羿射九日》，忽然窗外刮起了一阵大风，书页哗啦啦地翻动起来，风越刮越大，我竟然被风卷进了书本里。 睡前，我把《中国神话传说》放在了床头，依依不舍地进入了梦乡。在梦里，我乘坐着时光机来到了遥远的古代，来到了后羿所生活的地方。 为了射下太阳，羿吃了不少苦头，他真是造福百姓的英雄。读完了《羿射九日》，我思绪万千，当我回过神时，我竟然身处于一个完全陌生的世界。 第二段：穿越后的场景是什么样的？羿的外形是什么样的？ 看图说一说当时的环境是什么样的？ 炎热 明晃晃 火辣辣 炙烤 烤焦 蒸干 熔化 生灵涂炭 苦不堪言 第二段：穿越后的场景是什么样的？习作的主人公外形是什么样的？ 看图，说说羿的外形特点。 体型身材： 服饰： 配件： 高大威武 身材魁梧 身强力壮 年轻力壮 气宇轩昂 人高马大 兽皮外衣 皮质战袍 背着弓箭 手持弓箭 这里天上竟然有十个太阳，火辣辣的太阳炙烤着大地，田野被烤焦了，河水被蒸干了，沙砾也要被熔化了。就在这时，我的眼前出现了一个身材魁梧、气宇轩昂的男子，他身穿皮质战袍，手持弓箭，他……他……不就是羿吗？ 这是何处？怎会如此炎热？我抬头一看，天上竟然挂着十个明晃晃的太阳。神州大地生灵涂炭，百姓苦不堪言。此时此刻，我的身前站着一位人高马大、年轻力壮的男子，他穿着一件兽皮大衣，肩上还背着弓箭，我一眼便认出了他，他就是书里的羿！ 第二段范 ... ...
