2024浙教版八下科学 4.1 土壤的成分 第1课时 （课件 30张PPT+视频+教案+学案）

中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版八下§4.1 土壤的成分（1） 学案 姓名 [学习目标] 1、知道土壤中存在生物； 2、知道土壤由矿物质、水分、 空气、腐殖质等构成； 3、认识到土壤不是一种物质； 4、认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。 一、知识点梳理： 1、土壤结构： 土壤的结构 土壤生物 位置 层 小动物活动的主要场所 土壤的最表层 上土层 既有大量植物 分布，也有土壤生物分布 土壤的中层 下土层 有少量 及 分布 土壤的最底层 2、土壤生物： 我们把 统称为土壤生物。土壤生物其实是直接生活在土壤中的一些生物，不包括偶尔到土壤中活动的生物，如大部分鸟类。土壤生物有 、 和 等。 【（1）植物： 是植物生长的摇篮。绝大多数植物的根需要固定在土壤中，通过吸收土壤里的各种养分来满足自身生长的需要。一方面，植物在生长发育过程中不断地从土壤中吸取大量的 和 ；另一方面，植物是土壤 的重要来源。 （2）动物：土壤中生活着各种各样的动物，陆生动物都以 为立足点，它们在土壤上行走、活动和觅食。常见的土壤动物有原生动物、 、 等。 （3）微生物：在土壤中起作用最大的是 、 等土壤微生物，它们具有种类多、数量大、繁殖快和活动性强等特点，在土壤的物质转化中起着不可替代的重要作用。它们能 有机物，促进物质 。 二、例题讲解 例题1、土壤在我们周围随处可见，下列关于土壤的说法中正确的是（　　） A．构成土壤的物质有固体和气体两大类 B．稻草还田能够塘加土壤中可被植物直接吸收利用的有机物 C．土壤中腐殖质越少，土壤肥力越高 D．土壤能为植物提供水分、养料和空气 例题2、绿肥植物是一种专门用作肥料的栽培植物，作物成熟以后，可以就地翻压，也可以异地施用，利用绿肥植物的目的是（　　） A．提高土壤中的水分 B．增加土壤中有机质的含量 C．给植物提供食物 D．增加土壤中钾肥的含量 例题3、在有关“土壤中含有有机物”的验证实验中，下列说法错误的是（　　） A．土壤应充分干燥 B．土壤应含有较丰富的有机物 C．实验中的铁丝网孔径要小 D．土壤干燥时应放在火上直接烧烤 例题4、小杰为研究土壤中的非生命物质，做了一个小实验，请你与他一同完成实验。长、宽、高分别是10厘米、10厘米、5厘米的铁块和土壤，放入大烧杯中注水至浸没为止，往铁块烧杯中加3个满量筒和图甲中的水，往土壤中加3个满量筒和图乙中的水。请回答： （1）往装铁块的烧杯中加入水的量为　 　，往装土壤的烧杯中加水的量为　 　。 （2）同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？　 　。 （3）土壤中空气体积分数大约为　 　。 （4）在适宜植物生长的土壤中，空气占土壤的体积分数大约在15%～35%之间。土壤空气对于植物的作用是　 　。 例题5、同学们准备测定校园某区域内土壤中的空气含量，开展了如下实验：①在该区域内选择相对干燥的地方，取长、宽、厚分别是5厘米的一块土壤，体积记作V0，另取一块相同规格的铁块，分别放入2只相同的大烧杯中；②分别沿烧杯壁缓慢地向2只烧杯内注水，开始时用量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土壤或铁块时，再换用滴管向烧杯内注水，直到水把土壤和铁块刚好浸没为止；③记录向两个烧杯注入的水量：盛有土壤的烧杯注入水的体积记作V1；盛有铁块的烧杯注入水的体积记作V2，有关数据如下表： （1）实验时要选取相对干燥的土壤，这是因为　 　，实验效果明显。 （2）根据第1次实验可知，该土壤样品中的空气约占土壤体积的体积分数是　 　。 （3）为使实验更可靠，同学们准备开展多次实验以求得平均值，但每次实验需要重新取土壤样品。就如何选取土壤样品，同学们有下列不同的观点： 观点1：要在同一地方(上述区域内)取样； 观点2：要在不同地方(上述区域外)取样。 你认为哪种 ... ...