5.2.2 实验：低温诱导植物细胞染色体数目的变化和染色体结构的变异 （课件 教案 学案，共3份）

第2课时　实验：低温诱导植物细胞染色体数目的变化和染 色体结构的变异 课时学习目标　(1)进行低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验。 (2)阐明染色体结构变异的类型和结果。 一、实验：低温诱导植物细胞染色体数目的变化 1.实验原理 用低温处理植物的_____细胞，能够抑制_____的形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞的染色体数目发生变化。 2.实验步骤 3.实验结果　　　　只有少部分 可观察到部分细胞中染色体数目加倍。 [辨正误] (1)用显微镜观察时发现所有细胞中染色体数目均已加倍。(　　) (2)制作根尖细胞的临时装片时，制作基本步骤是解离→漂洗→染色→制片。(　　) (3)低温处理和用秋水仙素处理材料的原理是相同的。(　　) (4)固定细胞后所用的冲洗试剂与解离后所用的漂洗试剂是一样的。(　　) (5)在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程。(　　) 1.该实验是否低温处理时间越长效果越显著，为什么？ _____ _____ 2.能否只选择一个细胞持续观察细胞中染色体数目变化的过程？ _____ _____ 1.实验的四个易混点 2.两次漂洗的比较 项目 第一次漂洗 第二次漂洗 时间不同 在固定之后解离之前 在解离之后染色之前 试剂不同 用体积分数为95%的酒精漂洗 用清水漂洗 目的不同 洗去多余的卡诺氏液 洗去多余的解离液 3.看不到染色体数目加倍的细胞的五个原因 【学以致用】 1.(2024·河北张家口期末)下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的叙述，错误的是(　　) A.卡诺氏液浸泡材料0.5～1 h，以固定细胞的形态 B.体积分数为95%的酒精可以用来配制解离液，也可以用来冲洗卡诺氏液 C.4 ℃低温下处理装置，目的是抑制纺锤体的形成 D.用甲紫溶液染色后观察发现，绝大多数的细胞中染色体数目已加倍 2.(2024·江西省重点中学盟校联考)在探索除草剂二甲戊灵诱导大蒜(2n＝16)染色体数目加倍的实验中，研究者需要对大蒜细胞的增殖进行观察。下列有关叙述错误的是(　　) A.染色体数目加倍时，染色体组数目也加倍 B.二甲戊灵可能通过干扰纺锤体的形成，导致着丝粒不分裂 C.对染色体进行计数时，应对细胞分裂装片进行观察，先找到处于中期的清晰图像 D.染色体复制后，细胞内核DNA数目加倍，着丝粒分裂后，核DNA数目不变 二、染色体结构的变异 1.类型 图解 变化 名称 举例 染色体b片段 缺失 果蝇缺刻翅的形成 染色体b片段 重复 果蝇棒状眼的形成 染色体的某一片段移接到另一条 上 易位 果蝇花斑眼的形成 同一条染色体上某一片段 倒位 果蝇卷翅的形成 2.结果 染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因_____或_____发生改变，导致_____的变异。 3.对生物体的影响 大多数染色体结构变异对生物体是_____的，有的甚至会导致生物体死亡。 [辨正误] (1)染色体之间发生的片段互换属于染色体结构变异。(　　) (2)X射线可引起基因突变，也可引起染色体变异。(　　) (3)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异。(　　) (4)基因突变、基因重组、染色体变异在光学显微镜下都可以观察到。(　　) (5)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。(　　) 如图为染色体发生的结构变异的4种类型，请回答下列问题： (1)图中①②③④分别对应染色体结构变异中的哪种类型？ _____ (2)染色体结构变异的结果是什么？ _____ _____ (3)染色体结构变异与基因突变中，哪一种变异引起的性状变化较大一些？为什么？ _____ _____ 1.染色体易位与互换的比较 项目 染色体易位 互换 图解 区别 发生在非同源染色体之间 发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间 属于染色体结构变异 属于基因重组 2.三种可遗传变异的比较 变异类型 变异水平 可发生的细胞分裂方式 基因突变 分子水 ... ...