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课件网) 第1课 冷热与温度 （苏教版）四年级 下 01 核心素养 内容总览 02 探究新知 03 课堂练习 04 活动手册 05 课堂总结 06 板书设计 核心素养 ※通过感知水的冷热，知道用温度表示物体的冷热程度，可以用温度计测量物体的温度。 01 02 ※学习温度计的使用方法，能连续测量一杯热水变凉过程中的温度，并运用图表将数据记录下来。 03 科学观念 04 ※学会正确使用温度计。重点 ※在一杯热水变凉过程中连续测量温度，并发现温度变化的规律。难点 科学思维 探究实践 态度责任 ※通过分析图表，发现一杯热水变凉过程中温度变化的规律。 探究新知 活动一 感受不同水温的冷热差别 1.体验水温。 实验目的:探究用触觉感知物体的冷热程度是否准确可靠。 实验材料:三个杯子，冷、温、热三种温度的水。 实验步骤:准备一杯热水、一杯温水和一杯冷水，先将两手的食指分别放入热水和冷水中，5秒后再同时放入温水中，比较手指的感觉。 探究新知 实验现象:从热水和冷水中拿出两根手指，再同时放入同一杯温水中，两根手指感知的冷热程度是不一样的。 实验分析:先放入冷水中的手指，已经适应了冷水的温度，再放入温水中，就会觉得有点热;先放入热水中的手指，已经适应了热水的温度，再放入温水中，就会觉得有点凉。 实验结论:用触觉感知物体的冷热程度，有时是不准确、不可靠的。 探究新知 2.怎样准确地知道水温。 通过上面的实验，我们发现只凭自己的触觉不能准确判断物体的冷热程度。使用温度计可以准确地测量出物体的温度。 探究新知 活动二 温度计的使用方法 1.温度计的构造:温度计由玻璃管、玻璃泡、温标和刻度组成，通常玻璃泡内有水银、煤油或酒精等液体。 2.温度计的使用方法。 (1)用拇指、食指和中指捏住温度计上端。 (2)将温度计下端的液泡完全浸没在液体中，温度计不能碰到容器的底和侧壁。 (3)待温度计的液柱稳定后再读数，读数时视线与液柱的上表面保持水平。 探究新知 3.摄氏温度的读法和写法。 零上温度自0℃向上数，数越大，表示温度越高，如5摄氏度，写作5℃；零下温度自0℃向下数，数越大，表示温度越低。写零下温度时要在数前加上“-”，如零下3摄氏度写作-3℃。 探究新知 温度计的使用方法 探究新知 学习使用温度计 探究新知 活动三 探究一杯热水在变凉过程中温度是怎样变化的 探究问题:热水在变凉过程中，水温是匀速下降，还是先快后慢地下降，或是其他 实验假设:我认为热水在变凉过程中，温度是先快后慢地下降。 实验材料:铁架台、三脚架、温度计、烧杯、水、石棉网、记录单、适量热水、表。 探究新知 实验步骤:(1)如下图，安装好测温装置。 (2)每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。 (3)把记录的数据在方格纸上描点并连成线。 探究新知 实验现象:当温度计放入热水中后，能够观察到热水温度下降；每隔2分钟观察一次温度，发现开始温度变化非常快，随着时间的变化，温度变化越来越慢。 实验记录: 热水降温记录单 时间/分 0 2 4 6 8 10 12 温度/℃ 62 56 51 47 43.5 40.5 39 探究新知 探究新知 实验分析:热水刚倒入烧杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快；当与周围环境的温差逐渐变小时，热量散发的速度就减慢了。如果继续观测下去，一段时间后，水温会变得与周围环境的温度一样，此时水温便不再下降了。这是因为此时水与周围环境没有温差，不存在热量交换，所以温度会保持不变。 实验结论:热水在变凉过程中，温度是先快后慢地下降。 探究新知 探究热水在变凉过程中温度的变化 探究新知 1.实验结论与你的假设一致吗 实验结论与你的假设一致或不一致都是可以的，因为这是我们实验前对实验结论的一个预判，但实验后也要对照一下，看我们的假设是否准 ... ...
