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课件网) 统编版（2024） 语文 七年级 下 《颜氏家训》中有个“三纸无驴”的故事：有一位博士（古代的博士是负责经学的官员），去市场上买一头驴。买的时候需要写个字据，但卖驴的人不识字，就让博士写了给他念。博士写满了三张纸都没写完。卖驴的人让博士念给他听，结果三张纸都快念完了，竟然连一个“驴”字都没有。卖驴的说：“您写的这是什么啊？您只要写某年某月某日，我卖给您一头驴， 卖多少钱，不就结了？”于是人们将这个故事总结成三句话：“博士买驴，书券三纸，未有驴字”，后来又缩略成“三纸无驴”。 说话作文啰里啰嗦，离题万里，是一种文风不好的表现。用简明的语言写你所闻，抒你所感，文章才会更容易引人入胜。 统编版·语文·七年级下册 写 作 语言要简明 1.了解语言简明的基本要求，明白语言简明对写作的重要性。 2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。 3.修改习作，使语言更加简明，培养良好的写作习惯。 写作目标 “语言简明”的含义 简，简要、简洁；明，明白、清楚。简明就是用简洁的语言传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。 “简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不啰嗦；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述清楚，使对方能够明白无误地接受。 写作指导 你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。 ———叶圣陶 “语言简明”的技法 1.去次留主法———围绕中心，突出重点 尽量做到所写的每一句话都围绕既定中心，不要旁生枝节。写完后，要多读几遍，删除那些次要的、偏离文章中心的内容。 2.删繁就简法———避免重复，删除多余 尽量删除可有可无、重复的文字。常见的词语重复有以下三种： （1）相同词语的重复。如“他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪”中，三个“他”指代对象相同，语法作用也相同，删除后两个“他”会更简明。 （2）同义词语的重复。如“游人往来如梭，使这座桥人群熙攘，充满生气”中，“往来如梭”与“人群熙攘”是近义词，语义重复，可删掉“人群熙攘，” （3）某个词语保留着文言的用法，使用时因对词语的意思了解不清，造成重复。如“您的令爱在哪里工作”，“令爱”就是您的女儿的意思，可删去“您的”。 3.巧用替代法———善于概括，巧用指代 把具体的叙述与必要的概括结合起来，表达才能简明。如“进入初中阶段，学习压力加大，孩子们的睡眠时间也随着增加的学习压力而缩水”中，后半句若改为“孩子们的睡眠时间也随之缩水”，表达就更简明。 4.消除歧义法———避免含糊，消除歧义 消除歧义具体有以下方法： （1）添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。 （2）变换词语法。如“他背着妹妹去了外婆家”一句，因“背”有多个含义，故表意不明确，而将“背”字改成“瞒”，就消除了歧义。 （3）调整语序法。如“他收到了许多朋友送的礼物”调整为“他收到了朋友们送的许多礼物”，歧义就消除了。 【注意】简明与否不能单纯以字数多少为标准，要从语言表达的需要出发，当简则简，当繁则繁。不能为了“简”而影响“明”，甚至让人误解。 一 、下面这段文字不够简明，请加以修改。 篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西 写作实践 下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。 提示: 1.抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。 2.删掉语义重复的词语，使表达更加简明。 二、选择 ... ...
