第一单元 祖国颂歌《红旗颂》教学设计2024—2025学年人音版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册

《红旗颂》教案 一、教学目标 情感态度与价值观目标 通过欣赏《红旗颂》，让学生感受音乐中所表达的对红旗的崇敬和对祖国的热爱之情，增强学生的爱国情感。 过程与方法 引导学生在聆听、分析、讨论的过程中，提高音乐鉴赏能力和分析能力。 知识与技能 使学生了解乐曲的创作背景、曲式结构，熟悉乐曲的主题旋律。 二、教学重难点 教学重点 理解《红旗颂》的音乐内涵和情感表达，感受其艺术魅力。 教学难点 分析乐曲中不同主题的发展与变化，以及各种音乐表现手法的运用。 三、教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、演示法。 四、教学过程 1. 导入 师：同学们，当我们看到鲜艳的五星红旗在空中飘扬时，你们心中会有怎样的感受呢？ 生：激动、自豪、神圣…… 师：今天，我们要一起来欣赏一首以红旗为主题的音乐作品———《红旗颂》，让我们一起走进音乐的世界，感受红旗的魅力。 2. 作品介绍 师：《红旗颂》是由吕其明创作的管弦乐曲。 创作灵感来源：吕其明以开国大典上五星红旗升起的情景为主要创作灵感，回忆起无数先烈的热血染成的红旗，以及父亲等革命先烈的英勇事迹，于是，他以红旗为主题，于1965年创作了这首管弦乐曲。乐曲表现了中国人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概，讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。 3. 聆听乐曲 师：现在，让我们一起完整地聆听一遍《红旗颂》，在聆听的过程中，请同学们思考以下几个问题： 乐曲可以分为几个部分？ 生：三部分 师：乐曲《红旗颂》分为呈示部 展开部 再现部 三部分，采用了单主题贯穿发展的三部奏鸣曲式结构。 你在乐曲中听到了哪些熟悉的旋律？ 乐曲融入了《东方红》《国际歌》《中华人民共和国国歌》的主题音调 （3）乐曲给你带来了怎样的感受？ 具有颂歌性质，有庄严自豪之感 有缅怀先烈之情 有激昂奋进之意，情绪激昂、气势磅礴。 （播放乐曲，学生聆听） 4. 分段欣赏 师：刚才我们完整地聆听了《红旗颂》，现在我们来分段欣赏。 引子部分：这段音乐给你什么样的感觉？ （引导学生感受庄严、肃穆的氛围） 呈示部分：请同学们哼唱主题旋律，说说它的特点是什么？ （旋律优美、激昂，表达了对红旗的赞美） 发展部分：在这一部分，音乐是如何发展变化的？ （通过节奏的变化、旋律的扩展等，表现出情感的深化） 再现部分：与呈示部分相比，有哪些相似和不同之处？ （再次强调对红旗的崇敬和热爱） 5. 音乐分析 师：同学们，我们来分析一下这首乐曲的曲式结构。《红旗颂》采用了什么曲式结构呢？（引导学生了解奏鸣曲式结构） 师：乐曲中还运用了哪些音乐表现手法呢？（如节奏、旋律、和声等，让学生举例说明，鼓励学生积极从各个角度说明大概意思即可） 《红旗颂》运用了以下多种音乐表现手法： 主题贯穿 采用单主题贯穿发展的三部曲式结构，以“红旗”主题为核心，在呈示部、展开部、再现部中不断变化发展，使全曲风格统一又富有变化，让听众深刻感受到红旗所象征的精神内涵. 引用经典 引子部分小号、圆号吹奏以国歌《义勇军进行曲》音调为素材的主导动机，尾声融入《东方红》《国际歌》旋律片段，这些引用增强了作品的历史厚重感与政治意义，引发听众情感共鸣 旋律塑造 呈示部的“红旗”主题旋律宽广舒展、跌宕起伏，具有颂歌性，展现开国大典的宏伟场景；第二主题深情委婉。展开部“红旗”主题通过变奏，时而欢快跳跃，时而抒情缠绵，时而威武雄壮，展现出不同的情感色彩与画面. 节奏设计 运用多种节奏型，如引子中的三连音，增强音乐的动力与紧张感，推动情节发展。呈示部节奏平稳，营造庄重氛围；展开部三连音节奏的连续使用，使音乐充满活力与激情，象征着人们在红旗指引下奋勇前行. 和声运用 丰富多样的和声技巧，通过和声的色彩变化，如在呈示部中使用明 ... ...