第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版

第26课 社会主义建设在探索中曲折前进教学设计 【教学目标】 活动1：阅读课标内容，浏览教材，分析、提炼本课学习目标和学习重点。 1.13 社会主义建设道路的探索 了解20世纪50—70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，认识“文化大革命”的错误及教训；理解政治、经济、外交、国防等领域新取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义；了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。 了解毛泽东对中国革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。 目标： 1.利用教材叙述和有关材料，了解20世纪50—70年代中国探索社会主义建设道路的基本史实，探讨社会主义建设成功与失误的主要原因，总结经验教训。 2.概述20世纪50—70年代中国在政治、经济、外交、国防等领域取得的开创性、奠基性成就，感悟中国人民艰苦奋斗、奋发图强的时代精神。 3.理解毛泽东思想，概述毛泽东思想形成与发展的主要阶段，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。 【教学重点】 20世纪50—70年代中国社会主义建设的有益探索和中国在政治、经济、外交、国防等领域取得的开创性、奠基性成就。 【教学方法】 情境问题教学、任务驱动教学、小组合作探究 【课时安排】 建议1课时 【教学过程】 新课导入 随着社会主义基本政治制度体系和社会主义经济制度的确立，中国进入社会主义建设时期。 一、全面建设社会主义（1956—1966） 活动2：据教材指出，1956—1957年社会主义建设进行了哪些成功的探索？ 引导学生据教材和材料归纳、理解1956—1957年社会主义建设的成功探索及其意义。 1.社会主义建设道路的成功探索 （1）中共“八大”的探索（1956） 关于社会主要矛盾和主要任务的正确认识，推动经济发展。 材料1：我国无产阶级同资产阶级之间的矛盾已经基本上解决，国内的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 党和全国人民当前的主要任务，就是要集中力量来解决这个矛盾，把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。 （2）“百花齐放，百家争鸣”（1956） 对文艺和学术方针的正确认识，推动了艺术和科学的发展。 材料2：1956年4月28日，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上作总结发言：“‘百花齐放、百家争鸣’，我看这应该成为我们的方针。艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。”在随 后召开的最高国务会议第七次会议上，他正式提出了“百花齐放、百家争鸣”的方针，并作了阐释：现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要只让几种花开放，还有几种花不让它开 放，这就叫百花齐放。百家争鸣，是说春秋战国时代，二千年以前那个时候，有许多学派，诸子百家，大家自由争论。现在我们也需要这个。在中华人民共和国宪法范围之内，各种学术 思想，正确的，错误的，让他们去说，不去干涉他们。 此后，“百花齐放、百家争鸣”成为我国促进艺术发展和科学进步，促进社会主义文化繁荣的指导方针。 （3）《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（1957） 把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题，团结一切可以团结的力量建设社会主义。为正确认识中国基本国情奠定理论基础。 （4）整风运动和反右派斗争（1957） 整风和反右在当时是必要的。 但却造成了反右派斗争扩大化。此后，左倾错误不断发展，社会主义建设遭受重大挫折。 材料3：到1958年7月运动结束时，全国共划右派分子55万多人，与最初估计的4000相比，扩大了130多倍。还有众多未戴帽子的“中右”分子，一些人虽未划为“右派”或“中右”也被处理了，伤及的人数远超于此。在这55万右派中，党外是主体，党内也不少。除了那些被广为关注的高层民主人和著名文化人外，还有一个数量庞大的 ... ...