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课件网) 部编版（新教材）七年级下册语文 黄河颂 光未然 学习目标 了解诗歌创作的时代背景及《黄河大合唱》，积累“狂澜”“屏障”“浩浩荡荡”等常考词语。 反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。（重点） 细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。（难点） 感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。（重点） 新课导入 新课导入 古往今来，有很多描绘黄河的诗词，同学们都知道哪些？ 君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 ———李白《将进酒》 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 ———王之涣《凉州词》 新课导入 黄河，这条被称为中华母亲河的河流，总会引起无数中华儿女由衷的赞美。在抗日战争最艰难的相持阶段，诗人光未然随抗战表演剧团行至黄河岸边，看到黄河一往无前、无坚不摧的气势和战士们英勇的身姿，挥笔写下了豪迈的组诗《黄河大合唱》。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 ———王维《使至塞上》 作者简介 光未然（1913—2002），本名张光年。湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。 1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。代表作有歌词《五月的鲜花》、长篇叙事诗《屈原》等。 人物链接 冼星海（1905-1945），中国作曲家。 广东番禹（今广州）人，1935年归国参加抗日救亡活动。1938年赴延安，翌年任鲁迅艺术文学院音乐系主任，同年加入中国共产党。作品有《黄河大合唱》《生产大合唱》《在太行山上》等。 背景链接 1938年秋冬,作者随抗敌部队经常在大西北的黄河岸边行军。中国雄奇的山川,战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感,准备创作朗诵诗《黄河吟》。稍后在延安时,作者接受冼星海等人的建议,改写为《黄河大合唱》的歌词。作者的创作意图是希望在抗日战争时期，激发起人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识。 黄河源于青海省巴颜喀拉山脉 黄河之源 图片欣赏 壶口瀑布 九曲黄河 图片欣赏 伸出千万条铁的臂膀 图片欣赏 字词学习 山巅（ ） 澎湃（ ） 狂澜（ ） 浊流（ ） 发源（ ） 哺育（ ） 一泻万丈（ ） 劈（ ） 九曲连环（ ） zhuó lán diān pài bǔ yuán xiè pī qū 字词学习 【澎湃】 【狂澜】 【屏障】 【哺育】 【九曲连环】 【浩浩荡荡】 形容波浪互相撞击。 巨大的波浪。比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流。 像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。 喂养；比喻培养。 形容水势汹涌浩大,也形容规模大，声势雄壮。 指黄河的地理、自然特征(黄河有九个重大的弯)；形容很曲折、复杂的情况。 整体感知 有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。 诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。 全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的气势。 提示： （朗诵词） 啊，朋友！ 黄河/以它/英雄的气魄， 出现在/亚洲的原野； 它/表现出/我们民族的精神： 伟大/而又坚强！ 这里， 我们/向着黄河， 唱出/我们的赞歌。 整体感知 黄河颂 （歌词） 我/站在高山之巅， 望/黄河滚滚， 奔向/东南。 惊涛/澎湃， 掀起/万丈狂澜； 浊流/宛转， 结成/九曲连环； 从昆仑山下 奔向/黄海之边； 把中原大地 劈成/南北两面。 啊！黄河！ 你是/中华民族的摇篮！ 五千年的/古国文化， 从你这儿/发源； 多少/英雄的故事， 在你的身边/扮演！ 啊！黄河！ 你是/伟大坚强， 像一个巨人 出现在/亚洲平原之上， 用你那/英雄的体魄 筑成/我们民族的屏障。 整体感知 啊！黄河！ 你/一泻万丈， 浩浩荡荡， 向/南北两岸 伸出千万条/铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们/祖国的英 ... ...
