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课件网) 搓捻（ ） 感慨（ ） 惭愧（ ） 绽开（ ） 怦怦（ ） 譬如（ ） 悔恨（ ） 模仿（ ） 企盼（ ） 混为一谈（ ） 花团锦簇（ ） 恍然大悟（ ） cuō kǎi kuì zhàn pēng pì huǐ mó qǐ hùn cù huǎng 预习检测 【字词释义】 1.截然不同：形容两种事物毫无共同之处。截然，界限分明地。 2.混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。 3.茫然无措：心中迷惑，不知怎么办才好。 4.无休无止：没完没了。 5.美不胜收：美好的东西太多,一时接受不完。 再塑 生命的人 部编版七年级语文上册 【海伦·凯勒】 “十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。” ———马克吐温 美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。 一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊…… 最著名的是其自传《假如给我三天光明》。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表，又发表《海伦·凯勒日记》 《走出黑暗》《老师》。 海伦·凯勒 （1880-1968） 【作者简介】 解题·纲举目张 谁是“再塑生命的人” 谁的生命要“再塑” 生命为什么要“再塑” 如何“再塑生命” 明确： “再塑生命的人”指的是_____，她再塑了_____的生命。因为 安妮·莎莉文 海伦·凯勒 ·请用自己的一句话概括文章所记叙的主要事件 ———莎莉文老师教海伦·凯勒认识世界，带给海伦·凯勒爱与希望。 “我”生活在黑暗无声的世界中 任务一： 研读“残缺的生命” 1.请你找一找海伦·凯勒心中莎莉文老师是什么样的？ “揭示真理， 给我以爱” 2.为何“我”会给予安妮莎莉文老师如此高的评价？“我”此前和此后的生活，有着怎样的截然不同？ “我”在接受安妮·莎莉文老师教育之前是什么样子的？作者又是怎样表现的呢？ 【此前……】 下午的阳光穿过覆盖在门廊上的茂密的金银花，散落在我抬起的脸庞上。我的手指几乎是无意识地在熟悉的叶子与花朵上触碰。这些美丽的花朵枝叶是为了迎接南方甜美的春天刚刚绽放的。我并不知道未来将有什么奇迹与惊喜在前面等我。好几个星期以来，我被愤怒与痛苦深深攫住，苦苦折磨，而随着这种激烈的斗争而来的，则是极度的消沉与无助。 ……我就像这条船一样，不过我连罗盘和探测绳都没有，我茫然无措，根本不知道哪里才是港湾。 愤怒苦恼、紧张阴郁、茫然恐惧 “我”在接受安妮·莎莉文老师教育之后是什么样子的？作者又是怎样表现的呢？ 【此后……】 当我最后成功地把字母正确地拼写出来的时候，稚气的快乐与自豪使我满脸发红。我跑下楼去，一路跑到母亲那里，高高举起小手，写出了“娃娃”这个词的字母。 心理、神态、动作描写，写出“我”初次体验成功的兴奋和激动与自豪。 这些无休止的劲头让我感到厌烦了，于是我猛地抓起那个新娃娃，一下子把它摔在地上，……我发了这种脾气之后一点儿也没有后悔和难过的感觉。 行为动作，折射的是内心世界———失落甚至黑暗！ 更严重的是：缺少爱，缺少同情！ “我”的世界为什么没有惭愧、悔恨和爱？ 这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了 光明、希望、快乐，我的灵魂获得了自由。 离开水井房的时候，我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字，伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上，我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力，那是因为我已经学会用新奇的眼光来看待一切。 水的意义，也是老师之于我的意义 求知欲望和状态，是美好世界在“我”内心真实折射。 进门的时候我想起了被我摔坏的娃娃，于是我摸索着走到壁炉前，把碎 ... ...
