第二单元 妈妈的歌 《摇篮曲》教学设计 课程基础信息 学科 年级 学期 课时 小学音乐 二年级 春季 1课时40分钟 教材分析 《摇篮曲》是奥地利著名作曲家舒伯特的代表作之一，教材中对这首曲子进行了深入的分析。 这首曲子在结构上呈现为带再现的两段体。第一乐段由两个乐句构成，这两个乐句除了句末终止不同外，旋律基本相同，其旋律以级进为主，节奏平稳且富有规律，营造出一种安详的氛围。 进入第二乐段，在开始处出现了一个附点节奏，这种节奏的变化突出了 “摇” 的感觉，同时装饰音的运用与前面的旋律形成了鲜明的对比，将母亲对孩子那种无限温柔的深情淋漓尽致地展现出来。 而第四乐句则是第二乐句的严格重复，通过这种重复使整首曲子前后呼应，整体始终沉浸在一种安详柔美的意境之中。这首《摇篮曲》无论是从旋律、节奏还是结构上都展现了舒伯特的作曲才华，通过音乐细腻地传达出母亲对孩子的爱，给人以温馨、宁静之感。 教学目标 教学目标 教学内容 教学方法 审美感知 聆听和学唱《摇篮曲》，感受宁静、温柔的旋律美 培养学生对音乐的感知能力 艺术表现 用轻柔、连贯的声音演唱《摇篮曲》，通过动作表现歌曲意境 引导学生表现歌曲的意境 创意实践 尝试不同的演唱形式（如独唱、合唱）表现《摇篮曲》 培养学生的创新思维和实践能力 文化理解 了解作曲家舒伯特及其音乐风格，感受音乐背后的文化含义 增进对音乐文化认知 教学重难点 教学 重难点 描述 教学 重点 学唱《摇篮曲》，掌握歌曲的旋律、节奏，能用轻柔的声音演唱。 教学 难点 体会歌曲中的情感，并用恰当的演唱方式表现出来，理解歌曲的二段体结构。 教学方法 讲授法、演示法、练习法、讨论法。 教学准备 多媒体设备、钢琴、相关音乐资料。 教学过程 导入（5 分钟） 师：同学们，今天老师要带大家进入一个温馨的音乐世界。在上课之前，老师想问问大家，你们睡觉前妈妈会给你们做什么呢？ 生：讲故事、唱歌…… 师：对啦，很多妈妈都会唱歌哄宝宝睡觉。今天我们就来学习一首非常有名的哄宝宝睡觉的歌 ———《摇篮曲》。（展示课件中妈妈哄宝宝睡觉的图片）这首《摇篮曲》是由奥地利著名作曲家舒伯特创作的，他写了很多美妙的音乐呢。 （教学意图：通过提问学生熟悉的生活场景，引起学生兴趣，自然地引出课题。） 聆听感受（8 分钟） 初听歌曲 师：现在让我们一起来听一听这首《摇篮曲》，听的时候请大家闭上眼睛，感受一下歌曲的旋律，想想这首歌让你有什么样的感觉呢？（播放歌曲） 生：很安静、很舒服…… 师：大家说得对，这首歌的旋律非常的宁静、温柔，就像妈妈在轻轻地抚摸着我们。 复听歌曲 师：我们再来听一遍，这一次请大家注意听歌曲的速度和节奏是怎样的？（再次播放歌曲） 生：速度比较慢，节奏很平稳。 师：没错，这种缓慢而平稳的节奏，更能让我们感受到那种安静祥和的氛围。 （教学意图：通过初听和复听，让学生从整体上感受歌曲的旋律、速度和节奏特点，培养学生的音乐感知能力。） 学唱歌曲（15 分钟） 教师范唱 师：现在老师给大家唱一遍这首歌，大家可以跟着老师的声音轻轻地哼一哼。（教师范唱） 节奏练习 师：我们来看看这首歌的节奏。（展示歌谱，用手拍出节奏）大家跟着老师一起拍一拍。（带领学生进行节奏练习） 学唱旋律 师：我们先一句一句地学唱旋律。（用钢琴弹奏旋律，逐句教唱） 歌词演唱 师：大家已经会唱旋律了，现在我们把歌词加进去唱一唱。（带领学生演唱歌词） 演唱指导 师：唱这首歌的时候，我们要用轻柔、连贯的声音，就像妈妈在轻轻地说话一样。（对学生的演唱进行指导，纠正发音和演唱方法） （教学意图：通过教师范唱、节奏练习、学唱旋律和歌词演唱环节，逐步引导学生学会演唱歌曲，并指导学生用正确的方法演唱。） 歌 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
